Формирование ИКТ-компетентности в рамках системы непрерывной подготовки специалиста АПК

• Номер работы:
  366786
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год подготовки:
  15.07.2015
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  СОДЕРЖАНИЕ 2
  ВВЕДЕНИЕ. 3
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования ИКТ - компетентности в системе профессионального образования 5
  1.1 Анализ научно-педагогической, учебно-методической литературы в области формирования ИКТ - компетентности 5
  1.2 Структура ИКТ - компетентности в педагогических исследованиях 9
  Глава 2. Требования к формированию ИКТ –компетентности специалиста АПК 14
  2.1 Компетентностный подход к определению требований в системе непрерывного образования. 14
  2.2 Формирование ИКТ - компетенции как одной из обязательных составляющих профессиональной компетентности специалистов АПК в условиях непрерывного образования. 19
  Выводы 31
  Литература 33
  ПРИЛОЖЕНИЕ 35
  Приложение 1. Концепция специалиста АПК 35
  
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ.
  В бурно развивающемся информационном обществе информационная компетентность, несомненно, одна из наиболее востребованных и необходимых. Большое значение здесь приобретает личность специалиста, так как профессиональные требования всегда рассматриваются через призму индивидуальности специалиста, его опыта и особенностей мотивации для повышения своей информационной компетентности. Исходя из реалий современного информационного общества, очевидно, что для достижения определенного уровня информационной компетентности специалисту АПК необходимо:
   постоянно приобретать новые знания и умения в сфере информационно- коммуникационных технологий;
   развивать свои коммуникативные и интеллектуальные способности;
   осуществлять интерактивный диалог в едином информационном пространстве.
  Цель работы состоит в определении принципов формирования ИКТ компетенций специалиста АПК.
  Для достижения поставленной цели предполагается последовательное решение нижеперечисленных задач:
  ..........
  
  Глава 1. Теоретические аспекты формирования ИКТ - компетентности в системе профессионального образования
  
  1.1 Анализ научно-педагогической, учебно-методической литературы в области формирования ИКТ - компетентности
  Термин «информационная компетентность» появился на официальном уровне в 1992 году в проекте Совета Европы «Среднее образование в Европе», где система универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности названы «современными ключевыми компетенциями». Что же касается нашей страны, то наиболее пристальное внимание отечественных ученых к проблеме информационной компетентности наблюдается в связи с вхождением России в Болонский процесс. Что же такое информационная компетентность? Это составляющая информационной культуры, сложное индивидуально-психологическое образование на основе интеграции теоретических знаний, практических умений в области инновационных технологий и определѐнного набора личностных качеств. Это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию. Кроме того, это готовность к использованию информационных ресурсов, основанная на информационных компетенциях .
  .....