Лингвострановедческие реалии как необходимый элемент учебных материалов на начальном этапе обучения

• Номер работы:
  369353
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год подготовки:
  21.10.2015
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Социокультурные аспекты в изучении иностранного 6
  языка как фактора развивающего обучения
  Глава 2. Практическая
  Заключение
  Список литературы
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность.
  Формирование лингвострановедческих знаний становится возможным благодаря интегрированию в процесс иноязычного общения. В последние годы среди исследователей увеличился интерес к лингвострановедческой тематике. Важной задачей изучения иностранного языка в школах сегодня являются лингвострановедческие знания, в основу которых положены не только нормы национальных культур и традиций, но и фоновые знания, общекультурные ценности. К сожалению, содержание современных учебных программ недостаточно обеспечивает возможность для развития у детей лингвострановедческих компетенций.
  Лингвострановедческая компетенция предполагает осознание того, что каждый язык является не только средством познания и общения, но и формой социальной памяти, культурным кодом нации. Она является ведущей в подготовке школьников по иностранному языку.
  ..........
  Глава 1. Социокультурные аспекты в изучении иностранного языка как фактора развивающего обучения
  
  Как средство общения владение иностранным языком предполагает не только сформированность соответствующих, необходимых для взаимопонимания коммуникантов, особенно в условиях речевых навыков и умений, но и усвоение определенной экстралингвистической информации непосредственного общения. Известно, что языку свойственно не только накапливать и хранить, но и отражать факты и явления культуры народа - носителя этого языка. Они, как правило, известны всем членам языкового сообщества, поскольку используются носителями в процессе обучения, воспитания и т. Эти факты и явления отражают именно существенное прошлого и настоящего, достижения на многовековом пути развития цивилизации, их взгляды, оценки и суждения.
  Лингвострановедческие компетенции делятся на языковой, речевой и страноведческий компоненты. Языковой компонент предполагает владение необходимой лексикой, знаниями и навыками, достаточными для лингвистически корректной интерпретации услышанного или прочитанного на иностранном языке. Р.....