Формы и методы работы школьной библиотеки с детьми и подростками

• Номер работы:
  107269
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.02.2009 г.
• Объем работы:
  113 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 8
  1.1. ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СРЕДА 8
  1.2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ 11
  1.3. ОБЗОР ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ 17
  ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ 42
  2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ 42
  2.2. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ 76
  2.3. ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ В УСЛОВИЯХ ШКОЛЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ 82
  2.4. ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ 88
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102
  ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА 107
  ПРИЛОЖЕНИЕ 110
  Использованная литература
  
  1. Андрианова Л.А. Автоматизация школьных библиотек. Опыт и перспективы // Школьная библиотека.-2004.- № 9-10.
  
  2. Ассоциация приглашает школьных библиотекарей//ШБ.-2000.-№4.-С.3-10
  3. Беседа о педагогической деятельности школьной библиотеки//ШБ.-2002.-№6.-С.40-42
  
  4. Библиотека общеобразовательного учреждения: Сб. регламентирующих док. / ГНПБ им. К. Д. Ушинского РАО. - М., 2000.- 80 с.
  
  5. Библиотекарю образовательного учреждения: Справ. издание.-М.:ИФ “Образование в документах”, 2001.- 120 с.-(Серия “Б-ка нормат. правовых актов в помощь работникам образования).
  
  6. Библиотечно-библиографические и информационные знания школьникам / ГНПБ им. К. Д. Ушинского РАО.- Вып.1-2. - М.,2000.
  
  7. Бондаренко Л.И. Проблемы повышения профессионального мастерства школьного библиотекаря// 2-я Международная Конференция “Перспективы непрерывного образования библиотекарей и информационных специалистов”, 4-6 дек.2001 г.: Тезисы докладов.-М.,2001.-С.5-7.
  8. Борисова В.И. Воспитание как составная часть работы библиотеки// Современная библиотека общеобразовательного учреждения.-М.,2001.- С
  
  9. Быданцева Н.Е. Платные услуги в школьных библиотеках – реальность!//ШБ.-2002.-№6.-С.43.
  
  10. Виноградова Н. Партнерство школьных библиотек// БШ.-2002.-№2.-С.2.
  
  11. Галуга М.В. О комплектовании школьных библиотек//ШБ.-2000.-№2.-С.18-24.
  
  12. Гвоздкова Г. Размышления о будущем школьной библиотеки//ШБ.-2002.-№3.-С.15-17.
  
  13. Гендина Н. и др. Формирование информационной культуры // Шк. б-ка. - 2000. - № 5. - С. 27-31; 2001.- №6.- С. 3-6.
  
  14. Гребенченко В.Г. Современная библиотека как электронный информационный центр // Информационные ресурсы России, 1999. – № 5.
  
  15. Громова О. Кабинет № 1?.. Школьные библиотеки: проблемы информационной поддержки// БШ.-2000.- №1(25),с. 2.
  
  16. Дворкина М.Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект. – М.: Изд-во МГИК, 1993. – 248 с.
  
  17. Емельянова А. Предложения по совершенствованию деятельности библиотек учреждений образования// ШБ.-2002.-№4.- С.15-16.
  
  18. Жукова Т.Д. К вопросу о государственной политике в области развития школьных библиотек// ШБ.-2002.-№6.-С.23-25.
  
  19. Зуева Е.М. Педагогическая деятельность школьной библиотеки// Библиотека и образование школьников: проблемы информационной поддержки: Докл. и сообщения науч.-практ. конференции 20-22 июня 2000 г.- Озерск, 2000.-С.63-67.
  
  20. Иванова Е. Вчера. Сегодня. Завтра // Библиотека в школе.-2005.- № 3,4,5.
  
  21. Иванова Е. Надо что-то новое, да где ж его взять?: Школьные библиотеки и модернизация образования: попытка осмысления современного состояния и некоторые тенденции развития // Б-ка в шк. - 2002. - 1-15 июня. (№ 11 (71). – С. 8-9.
  
  22. Качанова Е.Ю. Классификационный анализ в изучении и управлении инновационной деятельностью библиотек //Науч. и техн. б-ки. 2002. .№10. С.5-6
  
  23. Краткий справочник школьного библиотекаря/ Под общ. ред. Г.И.Поздняковой.- СПб: Профессия, 2001.
  
  24. Леонов В. П. Библиограф: профессия "переживает" парадигму [Электронный ресурс] // Б-ки нац. акад. наук: пробл. функционирования, тенденции развития. — Электрон. дан. (1 файл). — К., 2005. — Вып. 3. — Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/articles/2005/05lvpppp.html.
  
  25. Литвинова И.А. Модель школьного библиотечно-информационного центра: опыт создания БИЦ // Школьная библиотека.- 2004.-№ 8.
  
  26. Манифест школьных библиотек. - М.: “Рудомино”, 2001. - 4 с.
  
  27. Мелентьева Ю.П. Библиотечное обслуживание.- М., 2006
  
  28. Педагогическая деятельность школьных библиотек // Современная библиотека общеобразовательного учреждения. - М.,2001. - С. 59-68.
  
  29. Планирование и отчетность в работе школьной библиотеки: Методические рекомендации / М.С. Андреева, Е.В. Баханская, И.В.Дейнеко, Н.В. Маршева.- М.: ООО « Чистые пруды», 2005.-32с.
  
  30. Современная библиотека общеобразовательного учреждения: Материалы для библ. работников общеобразоват. учреждений / ГНПБ им. К. Д. Ушинского РАО. - М.,2001. - 88 с.
  
  31. Столяров Ю.Н. Что такое библиотека? (О ее сущности и исходных функциях)// Столяров Ю.Н. Библиотековедение. Избранное. 1960-2000 годы. – М.: Пашков дом, 2001. – С. 247-266.
  
  32. Столяров Ю.Н. Дума о библиотечном законе // Науч. и техн. б-ки. – 2001. - № 5. – С.4-30.
  
  33. Столяров Ю.Н. Системная сущность библиотеки // Школьная библиотека. – 2003.- № 1. – С. 26-28.
  
  34. Усачева Т.Б. Формирование медиакультуры школьного библиотекаря// Педагогические библиотеки – школьным.-М.,2002.-С
  
  35. Формирование информационной культуры школьников формами библиотечной деятельности: Материалы семинара школ. библиотекарей, 22 окт.2001 г./Сост. Хабибулина Т.В.-Лесной,2001.-36 с.
  
  36. Цыганкова Л.М. Школьная библиотека как центр формирования информационно-библиографической культуры педагогов и родителей//Информационная культура в структуре новой парадигмы образования.-Кемерово, 1999.-С.66-71.
  
  37. Ярлыкова О.Г. Видеоматериалы в помощь школьным библиотекарям//Педагогические библиотеки – школьным.-М.,2002.-С.31-32.
  
  38. Ястребцева Е.Н. Школьный библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения.-М.,2001.-191 с.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формы и методы работы школьной библиотеки с детьми и подростками
  Введение
  
  Данное дипломное исследование посвящено формам и методам работы школьной библиотеки с участниками образовательного процесса.
  Специфика этой деятельности заключается в том, что читательская аудитория школьной библиотеки – это дети и подростки, что накладывает на школьного библиотекаря дополнительную ответственность и превращает его деятельность в педагогическую.
  Актуальность исследования. Школьная библиотека (в России их около 53 тысяч) занимает особое место в библиотечном пространстве. Школьной библиотеке принадлежит особое место в библиотечном пространстве. Прежде всего, она, конечно, учебная библиотека, поскольку обязана обеспечивать информацией и соответствующими документами учебный процесс. В то же время она выполняет одновременно функции специальной библиотеки, обслуживая педагогический коллектив школы, и публичной, предоставляя учащимся внепрограммные материалы, поддерживая внеклассную и внешкольную работу. При этом в отличие от публичной и специальной, школьная библиотека не самостоятельна, а является структурным подразделением школы. К сожалению, эта многофункциональность школьной библиотеки и ее роль в жизни школы пока не совсем понимается администрацией всех уровней, педагогами, а иногда и самими библиотекарями. В настоящее время самая большая сеть библиотек России находится в переломном моменте своего развития. Особая острота сегодняшней ситуации определяется, прежде всего, сложным финансовым положением школы в целом и школьной библиотеки, в частности.
  Обусловленная всеми названными характеристиками специфика деятельности школьной библиотеки, структура работы школьного библиотекаря никогда не становились отдельным предметом исследования. Между тем, именно сегодня, когда продолжается процесс модернизации