Информационная безопасность в научной и образовательной средах

• Номер работы:
  107883
• Раздел:
  Все работы   →   Ответы на вопросы /ГОСы и экзамены   →   Информационная безопасность (ОИБ)
• Год добавления:
  28.01.2009 г.
• Куда сдавалась:
  СПб Университет МВД России
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1. Понятие информационной образовательной среды 4
  2. Информационная безопасность в открытых научно-образовательных сетях 13
  3.Методы и средства защиты 18
  Заключение 21
  Список литературы 23
  
  Список литературы
  
  1. Астахов А. М. Аудит безопасности информационных систем, ISACA.RU, 2006. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.isaca.ru.
  2. Белая книга информационных технологий. Проект рабочей группы Экспертного совета по информа- ционным технологиям при Администрации Президента Российской Федерации.—Электронный ресурс: http://www.libertarium.ru/libertarium/df_whitebook.
  3. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации.– Электронный ресурс: http://www.rg.ru/oficial/doc/min_and_vedom/mim_bezop/doctr.shtm.
  4. Концепция национального проекта «Образование». Документы министерства образования и науки РФ (2007). [Электронный ресурс]. http://www.rost.ru/projects/education/ed6/docs.shtml.
  5. Шишкин, В.М. «Доктрина информационной безопасности Российской Федерации» — опыт количественного моделирования / В.М. Шишкин, Р.М. Юсупов // Труды СПИИРАН. вып. 1, т. 1. СПб., 2007. С. 65–78.
  6. Шишкин, В.М. Метамодель анализа, оценки и управления безопасностью информационных систем // Проблемы управления информационной безопасностью: Сборник трудов Института системного анализа Российской академии наук / под ред. Д.С. Черешкина. М.: Едиториал УРСС, 2007. С. 92–105.
  7. Шишкин, В.М. Теория информационной безопасности: от эмпирики к аксиоматике. // Российско-Белорусский научно-практический журнал «Управление защитой информации». 2004. том 8, № 2.
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Информационная безопасность в научной и образовательной средах
  Введение
  На протяжении ряда лет во всех передовых странах мира наблюдается тенденция стремительного развития образовательных технологий, вызванная интенсивным внедрением компьютерных телекоммуникационных сетей, современных мультимедийных средств и средств автоматизации.
  Очевидно, что на начальных этапах внедрения в России образовательных технологий на основе компьютерных телекоммуникаций, могут возникнуть существенные трудности и помехи, среди которых:
  • недостаточно насыщенный компьютерный парк учебных учреждений и индивидуальных пользователей;
  • недостаточное развитие компьютерных телекоммуникационных сетей в России, их нестабильность;
  • недостаточная компьютерная грамотность и информационная культура населения, что создает дополнительные психологические барьеры в развитии телекоммуникационных методов обучения.
  Анализ опыта исследований и разработок европейских и американских коллег показывает, что во многих странах мира уже много лет успешно развиваются технологии, позволяющие использовать сеть Интернет для обучения различных категорий населения. Эта технология обучения - дистанционное обучение - является в какой-то степени аналогом российской заочной формы, но основывается на использовании передовых педагогических и сетевых компьютерных технологий.
  Учитывая выше изложенное, разработка информационно-образовательной среды, учитывающей требования современных российских вузов по организации процесса обучения, а также особенности состояния сетевых коммуникаций в регионах России, представляется чрезвычайно актуальным в современных условиях.
  Объектом исследования данной работы является информационная безопасность в научной и образовательной средах.