Внесемейное воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста с нарушенным слухом

• Номер работы:
  113506
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.04.2009 г.
• Куда сдавалась:
  Московский Городской Педагогический Университет
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Современная трактовка общей коррекции дефицитарного развития ребенка с нарушенным слухом 5
  2. Психолого-педагогический подход к обучению глухих детей со сложной структурой дефекта 11
  3. Ранняя педагогическая коррекция отклонений в развитии детей с нарушенным слухом 14
  4. Приемы для выявления у ребенка снижение слуха 19
  5. Образование учащихся с нарушением слуха в условиях массовой школы 22
  6. Общение детей с нарушением слуха со слышащими сверстниками 26
  Заключение 28
  Список литературы 30
  
  
  Список литературы
  
  1. Бойков Д. В. Общение детей с проблемами в развитии: коммуникативная дифференциация личности/ М.: Деловая книга, 2005.
  2. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети. / М.: Просвещение, 1983.
  3. Дубровина И.В., Андреева А.Д., Данилова Е.Е., Вохмянина Т.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / М.: Издательский центр "Академия", 2001.
  4. Ермолаева М.В. Психологические рекомендации и методы развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. / М.: Издательство "Институт практической психологии, 2001.
  5. Завражин С.А., Фортова Л.К. Адаптация детей с ограниченными возможностями./ М.: Просвещение, 2005.
  6. Зикеев А. Г. Развитие речи слабослышащих учащихся. /М.: Деловая книга , 1967.
  7. Ковалева И. В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа / М.: Деловая книга, 2007.
  8. Ковшиков В. Н. Исправление нарушений различения звуков/ М.: Деловая книга, 2005.
  9. Леонгард Э. И. Значение контроля над произношением глухих дошкольников. Вопросы обучения и воспитания глухих дошкольников./М.: деловая книга, 1963.
  10. Максаков А. И. Развитие речевого голоса у дошкольников /М.: Дошкольное воспитание, № 1, 1990.
  11. Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. /М: Просвещение, 1970.
  12. Пенин Г. М. Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных образовательных учреждениях / М.: Деловая книга, 2005.
  13. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? /М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 1998.
  14. Петрусинский В.В., Розанова Е.Г. Искусство общения в играх /М.: Просвещение, 2007.
  15. Правдина О. В. Логопедия. /М.: Просвещение, 1970.
  16. Рау Ф. Ф. Устная речь глухих. /М.: Деловая книга, 1973.
  17. Рау Ф. Ф., Слезина Н. Ф. Методика обучения произношению в школе глухих. /М.: Деловая книга, 1981.
  18. Семаго Н.Я. Методика формирования пространственных представлений у детей дошкольного и младш. школьного возраста (с илл.) / М.: Деловая книга, 2005.
  19. Серебрякова Н.С. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и мл.дошк.возраста/ М.: Просвещение, 2005.
  20. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. /М.: Просвещение, 1989.
  21. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. /М.: Просвещение, 1983.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Внесемейное воспитание и развитие ребёнка дошкольного возраста с нарушенным слухом
  Введение
  
  Проблема раннего начала коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, является одной из наиболее актуальных в специальной педагогике и психологии. Правильно организованная работа, начатая в раннем возрасте, определяет успешность всестороннего развития ребенка.
  Возраст с рождения до трех лет является наиболее ответственным периодом жизни ребенка. В этот период формируются моторные навыки, закладываются основы познавательных способностей и процессы восприятия.
  Уже более века целый ряд прикладных наук находятся в непрерывном поиске путей совершенствования обучения и воспитания детей со снижением слуха. Еще в 1900 году по инициативе известных сурдопедагогов Ф.А. Рау и Н.А. Рау в Москве был открыт первый в Европе детский сад для глухих дошкольников. Сейчас в нашей стране существует целая сеть специальных (коррекционных) дошкольных и школьных учреждений для детей с нарушением слуха. Цель воспитания и обучения такого ребенка – максимально возможное личностное развитие, его становление и интеграция в систему межличностных и социальных отношений.
  Процент рождения детей с нарушением слуха практически не меняется и колеблется в пределах 0,4 %. Не все из них требуют специального (коррекционного) обучения, но, безусловно, каждый в праве рассчитывать на особое внимание со стороны педагогов и родителей.
  Причины появления у детей нарушения слуха самые разные. Это могут быть вирусные заболевания матери в период беременности (краснуха, грипп, цитомегаловирусная инфекция и др.), хронические заболевания у родителей.