Интеллект или креативность: что важнее?

• Номер работы:
  117918
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Психология
• Год добавления:
  13.04.2009 г.
• Куда сдавалась:
  ГУ-ВШЭ
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Список литературы
  
  1. Айзенк Г. Интеллект: новый взгляд. // Вопросы психологии, 1995, № 1, с.111-131.
  2. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная проблема творчества. Ростов-на-Дону, 1983.
  3. Вильчек В.М. Алгоритмы истории. М. Прометей, 1989.
  4. Виттельс Ф. Фрейд. Его личность, учение и школа. Ленинград, «Эго», 1991, 196 с.
  5. Дорфман Л.Я., Ковалева Г.В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. - 1999. - №2. - с. 101-111.
  6. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. М.: Лантерна вита, 1995, 150с.
  7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. СПб, Питер, 2000, 320 с.
  8. История в лицах. Персоналии. М.: ПЕР СЭ, 2005.
  9. Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. Л.: Недра, 1991.
  10. Петровский А. В. Психология. Словарь / Под. Общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. М.: Политиздат, 1990.
  11. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. М –Томск, 1997.
  12. Хоровиц Ф., Байер О. Одаренные и талантливые дети: состояние проблемы и направления исследований //Р.Ж. Сер Науковедение, 1988, № 1,
  13. Хрисанфова Е.Н., Мажуга П.М. Очерки эволюции человека. Киев: Наукова думка, 1985.
  14. Ярошевский М.Г. История психологии. М.: Мысль, 1985.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Интеллект или креативность: что важнее?
  Основная часть
  
  Понятие креативности как компонента, входящего в определение структуры личности, совершенно закономерно у многих исследователей порождало вопрос: А насколько креативность связана с интеллектом и существует ли такая связь вообще? И что все-таки важнее: интеллект или креативность?
  Чтобы развести эти понятия и ответить на поставленные вопросы необходимо дать их определения:
  Креативность – это способность человека порождать множество нестандартных идей в отношении одного и того же явления [9].
  Интеллект – относительно постоянная структура умственных способностей индивида. При этом многие исследователи соотносят интеллект с системой умственных операций, с индивидуальными особенностями решения проблем, с особенностями исследования окружающих предметов и явлений.
  С одной стороны совершенно очевидно, что понятие интеллекта значительно шире, понятия креативности, так как включает в себя гораздо больше компонентов. С другой стороны очевидно и то, что существует прямая зависимость степени креативности от уровня развития интеллекта. Чем выше интеллект, тем креативней человек. Однако по исследованиям многих ученых, существует мнение, что не всегда высокое IQ подтверждается наличием способности к нестандартным решениям, т. е. к проявлению креативности.
  В психологии существует, по крайней мере, три точки зрения на взаимоотношения этих двух общих способностей.
  Одни исследователи (Д.Векслер, Г. Айзенк, Л. Термен, Р. Стенберг и др.) рассматривают интеллект и креативность как единую человеческую способность высшего плана.