ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЯ СВЯЗНОЙ УСТНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ

• Номер работы:
  1282736
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Логопедия
• Год добавления:
  30.04.2024 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5-6 С ДИЗАРТРИЕЙ 5
  1.1. Онтогенез связной речи у детей 5
  1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с дизартрией 7
  1.3. Характеристика развития связной речи у детей с дизартрией 11
  Выводы по 1 главе 13
  2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ 15
  2.1. Методики логопедического исследования связной речи у старших 15
  2.2. Характеристика связной речи у дошкольников с дизартрией на основании результатов эксперимента 18
  Вывод по 2 главе 23
  ГЛАВА 3 ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ 25
  3.1. Теоретико-организационные основы методики обучающего эксперимента 25
  3.2. Логопедическая работа по развитию связной речи у дошкольников с дизартрией 27
  3.3. Организация формирующего эксперимента и анализ его результатов 30
  Выводы по 3 главе 32
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЯ СВЯЗНОЙ УСТНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЕЙ
  В процессе формирования связной речи у детей важно помнить, что это не просто умение правильно построить предложение. Кроме того, необходимо научить их рассказывать о различных событиях, явлениях и последовательностях событий. Ребенок должен уметь не только называть предмет, но и описывать его, выделять существенные стороны и свойства. Связная речь дает возможность лучше понять рассказчика и передать информацию понятным и последовательным образом.