Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Активизация познавательной деятельности учащихся, её роль в процессе отрабатывания вычислительных навыков
(начальная школа)
Введение
Вопросы активизации учения учащихся относятся к числу наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Реализация принципа активности в обучении имеет определенное значение, т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер, и от качества учения как деятельности зависит результат обучения, развития и воспитания учащихся.
Актуальность данной темы курсовой работы состоит в том, что активные методы обучения позволяют использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели – творческо-поисковой деятельности. Творческо-поисковая деятельность оказывается более эффективной, если ей предшествует воспроизводящая и преобразующая деятельность, в ходе которой учащиеся усваивают приемы учения.
Целью данной работы является рассмотреть активизацию познавательной деятельности учащихся, её роль в процессе отрабатывания вычислительных навыков (начальная школа).
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретический вопрос активизации познавательной деятельности учащихся в начальной школе.
2. Рассмотреть роль активизации познавательной деятельности в процессе отрабатывания вычислительных навыков.
Структура данной работы следующая: введение, основной части, заключение, список использованной литературы.
..............................
Активизация познавательной деятельности младших школьников при формировании вычислительных навыков
В 1-м классе в течение года на уроках математики проводится работа над формированием вычислительных навыков в пределах десяти. Перед учителями встаёт вопрос, как сделать привычную и, казалось бы, однообразную работу интересной и увлекательной. “Шестилетки”, обладая огромной энергией, стремлением к знаниям, не имеют того трудолюбия, усидчивости, внимания, которые так необходимы педагогу для организации учебного процесса. Именно это и заставляет учителей постоянно придумывать что-то новое, совершенствовать уже известное. Присутствие в вычислительных упражнениях элемента занимательности, игры, догадки, сообразительности, использование интересного наглядного материала – вот те основные приёмы активизации познавательной деятельности, реализация которых позволит решить в практике обучения и задачу формирования прочных вычислительных навыков, и задачу развития познавательных способностей учащихся.
Опираясь на свой опыт работы, хочу предложить некоторые приёмы, которые позволят учителю решить многие проблемы: сделать процесс обучения творческим, радостным, получить хорошие результаты обучения, постоянно удерживая внимание детей, контролировать дисциплину.
На первых уроках, когда дети только начинают писать цифры, готовлю индивидуальные карточки с заданиями, в изготовлении которых помогают родители. Решая примеры, дети соединяют шарики, грибы, письма с цифрами на числовой прямой. Индивидуальной работе предшествует фронтальная работа у доски.
..............................
Список использованной литературы
1. Активизация познавательной деятельности младших школьников. Под редакцией М.П.Осиповой, Н.И.Кончаловской. – М.: Просвещение, 2008.
2. Байрамукова П.У.Внеклассная работа по математике в начальных классах. - М.: Просвещение, 2007.
3. Зак А. Путешествие в сообразилию. – М.: Просвещение, 2009.
4. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. - М.: Наука, 2008.
5. Талызина Н.Ф.Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М.: Просвещение, 2008.
..............................