Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Роль игровой деятельности как триггера в обучении иностранным языкам в дошкольном образовательном учреждении
2 глава
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию лексических навыков обучающихся центра обучения иностранным языкам «ABC School» с использованием игровой деятельности
2.1. Констатирующий этап педагогического эксперимента
Опытно-экспериментальная работа была направлена на формирование лексических навыков дошкольников с использованием игровой деятельности как триггера в обучении английскому языку. Гипотезой опытно-экспериментальной работы стало предположение о способности игровой деятельности повышать уровень запоминания и активно использовать лексику обучающимися дошкольного возраста.
Целью исследования было выяснить и сравнить эффективность формирования лексических навыков у детей 6-7 лет в условиях применения игровой деятельности и в условиях традиционного неигрового обучения.
Исследование проводилось на базе центра обучения иностранным языкам «ABC School» (г. Псков, ул. Инженерная, 119). Субъектом экспериментального и контрольного обучения стала группа дошкольников в возрасте 6-7 лет, состоящая из 7 человек.
Для опытно-экспериментальной работы выбрана тема «Farm Animals» («Животные на ферме»). Данная тема является продолжением темы «Animals», которую предлагает на изучение большинство отечественных и зарубежных учебных пособий по английскому языку для дошкольников: «Incredible English» [Phillips, 2011], «Английский для малышей» [Шишкова, 2004], «Английский язык» [Юшина, 2023] и др.
Отобранными лексическими единицами для изучения в экспериментальной работе являются: cat, dog, donkey, duck, goat, rabbit, horse, cow, hen, sheep, pig.
…………………………………………….
2.2. Формирующий этап педагогического эксперимента
Формирующий этап опытно-экспериментальной работы представлял собой практическое обучение дошкольников словам английского языка и формирование лексических навыков по теме «Farm Animals» после диагностического этапа.
Данная тема изучалась в ходе шести занятий в рамках двух серий:
1) контрольной серии: три неигровых, традиционных урока;
2) экспериментальной серии: три урока с использованием игровых технологий в качестве триггера в обучении английского языка.
…………………………………………….
Список использованных источников
1. Шишкова, И. А., Вербовская М. Е. Английский для малышей : учебник / И. А. Шишкова, М. Е. Вербовская. – М. : ООО «Издательство «РОСМЭН-ПРЕСС», 2004. – 94 с. – ISBN 5-353-01420-0. – Текст: непосредственный.
2. Юшина, Д, Смирнов Ю., Рябовичева И. Английский язык / Д. Юшина, Ю. Смирнов, И. Рябовичева. – М. : РОСМЭН, 2023. – 144 с. – ISBN 978-5-353-10556-5. – Текст: непосредственный.
3. Incredible English 1. – URL: https://soundse.net/show/incredible-english-1-2-31 (дата обращения: 10.04.2026). – Текст: электронный.
4. Phillips, S. Incredible English 1. Class Book / S. Philllips. – 2nd edition. – Oxford : Oxford University Press, 2011. – 99 p. – ISBN 9780194442282. – Текст: непосредственный.
5. Phillips, S., Morgan M., Slattery A. Incredible English. Activity Book / S. Phillis, M. Morgan, A. Slattery. – Oxford : Oxford University Press, 2016. –100 p. – ISBN 9780194442404. – Текст: непосредственный.
6. Quizlet. – URL: https://quizlet.com/ (дата обращения: 10.04.2026). – Текст: электронный.
7. Study Languages Online. Домашние животные. – URL: http://www.study-languages-online.com/ru/en/kids-lesson.html?topic=domestic_animals#tab=1 (дата обращения: 10.04.2026). – Текст: электронный.