Эмоционально-волевые черты характера(подрастковый возраст 14 лет)

• Номер работы:
  181233
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  24.03.2011 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Эмоционально-волевая сфера в структуре человеческого
  характера 5
  1.1 Понятие характера: сущность, структура, особенности 5
  1.2Эмоционально-волевые черты личности: характерологические особенности и факторы формирования 12
  1.3Особенности эмоционально-волевой сферы в подростковом
  возрасте 16
  Глава 2.Экспериментальное исследование эмоционально-волевых черт характера подростков в гендерной дифференцировке 27
  2.1 Организация и методика экспериментального исследования. 27
  2.2 Сравнительный анализ эмоционально-волевой сферы мальчиков и девочек подросткового возраста 28
  2.3 Рекомендации по развитию эмоционально-волевой сферы
  личности 33
  Выводы 36
  Заключение 39
  Список литературы 42
  Приложения 44
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоционально-волевые черты характера(подрастковый возраст 14 лет)
  Актуальность исследования: Проблема исследования индивидуального характера личности лежит в сфере интересов различных направлений психологической науки. Сложность, многомерность феномена этой проблемы определяет междисциплинарность её изучения.
  Понятие “характер” – одно из самых востребованных и противоречивых в современной психологии. Согласно литературным источникам, в характере отражаются такие свойства субъекта, как тип мышления, этические, эстетические стереотипы, специфические для данного индивидуума. Характер отражает уникальность и своеобразие индивидуального опыта человека, и в то же время он сам испытывает сильное влияние со стороны его природной организации.
  Неслучайно поэтому до сих пор остаётся открытым вопрос о функциональных границах, содержании понятия “характер”, структурных компонентах характера, его соотношении с другими интраиндивидуальными (внутренними биологическими) психическими образованиями человека.
  Общее качество личности и совокупность ряда ее своеобразных черт — это и есть характер. Человек при взаимодействии с окружающей средой в своей деятельности формируется и проявляет различные индивидуально-психологические особенности [21].
  Некоторые из этих особенностей слишком малозначащи, чтобы о них говорить, другие кратковременные, третьи вообще не влияют на отношение человека к окружающему и не сказываются на его деятельности, однако существуют и устойчивые индивидуально-психологические особенности, определяющие поведение человека.
  Некоторые общие черты характера связаны с развитием и особенностями определенных психических процессов человека. Чертами характера эти особенности становятся лишь тогда, когда вместе с другими особенностями личности начинают определять свойственный именно этому человеку образ действий и отношения к окружающему.
  Целью эмпирического исследования стало изучение эмоционально-волевых черт характера на примере подростков в гендерном аспекте.
  Мы предположили, что существуют различия в проявлениях эмоционально-волевых черт характера подростков в гендерном аспекте.
  Для проведения эмпирического исследования были подобраны следующие диагностические методики:
  1.Характерологический тест-опросник К. Леонгард-Н. Шмишека [30].
  2.Диагностика импульсивности (В.А.Лосенков) [30];
  3.Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности (Л.И.Уманский, И.А.Френкель, А.Н.Лутошкин, А.С.Чернышов) (оценка интеллектуальных, эмоциональных, волевых черт характера) [30].
  Мы предположили, что при помощи данных диагностических методик возможно оценить особенности эмоционально-волевых черт характера. Описание методик представлено в приложении 1.
  Гармоничное развитие характера и эмоционально-волевой сферы является необходимым условием социализации личности, формирования межличностных отношений и эмоционального благополучия человека. Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей раннего возраста, например у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые признаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни. Главное направление развития поведенческой и эмоциональной сферы у человека - это появление способности управлять эмоциями и собственным поведением, то есть формировать произвольность поведения.