Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Недостатки звукопроизношения
Введение
Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребенка. Недостатки звукопроизношения могут явиться причиной отклонений в развитии таких психических процессов, как память, мышление, воображение, а также вызвать трудности в общении вплоть до формирования комплекса неполноценности. Своевременное устранение недостатков произношения поможет предотвратить трудности в овладении навыками чтения и письма, которые возникают в результате дефектов речи. Имея полноценный слух и интеллект, дети, имея дефекты речи, как правило, оказываются не готовы к усвоению школьной программы.[ Дошкольная педагогика/Под ред. В. И. Ядэшко, Ф. А. Сохина.— М., 1986. С. 123-134.]
Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность малыша в своих силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия. Поэтому начинать заботиться о правильности речи ребенка надо как можно раньше. К сожалению, количество детей с дефектами речи, в том числе и с нарушениями звукопроизношения, год от года не уменьшается, а растет. Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин.
Одной из причин недоразвития произношения часто является неправильная речь окружающих. Если кто-либо из домашних плохо произносит тот или иной звук, то и ребенок, подражая ему, приобретает навыки неправильного произношения. Точно так же отрицательно влияет на речь ребенка общение с другими детьми, имеющими недостатки в произношении. Взрослым никогда не следует подделываться под детскую речь. Разговаривать с ребенком нужно, пользуясь простой, понятной для него, правильной речью, произнося в нормальном темпе и четко каждое слово.
Нужно знать, что заикание, стойкие формы картавости и другие дефекты произношения, различные формы недоразвития речи не исправляются с возрастом. Для выяснения причин недоразвития речи необходимо обследовать ребенка у невропатолога и отоларинголога. Исправление искажений произношения звуков и выработка правильного произношения требует систематической логопедич
..............................
Недостатки произношения
Изучение речевого развития ребенка позволяет естественно перейти к другим проблемам исследования речи. Именно так рассматривались исследования детской речи в начале XX века, когда появилось значительное количество публикаций в нашей стране и за рубежом, где описывались многие факты этого процесса (К. Бюлер, А.Н. Гвоздев, Н.А. Рыбников, К. и В. Штерны и др.). Вклад в эту литературу внесли не только ученые – психологи, лингвисты, дефектологи, но и представители других профессий, интересующиеся родители, детские писатели. [ Методика развития речи детей дошкольного возраста.—М., 1984. С. 59-68.]
..........................
Список литературы
1.Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. ТЦ Сфера, 2008. — 64 с.
2.Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
3.Дошкольная педагогика/Под ред. В. И. Ядэшко, Ф. А. Сохина.— М., 1986.
4.Методика развития речи детей дошкольного возраста.—М., 1984.
......................