Особенности эмоционально-волевой сферы старших дошкольников

• Номер работы:
  199399
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  24.10.2011 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  Введение 3
  1. Понятие и структура эмоционально-волевой сферы личности 5
  1.1 Характеристика эмоциональной сферы человека 6
  1.2 Характеристика волевой сферы личности 10
  2. Характеристика развития эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников 14
  2.1 Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте 14
  2.2 Развитие волевого действия в дошкольном возрасте 17
  2.3 Психолого-педагогические условия и методы развития эмоционально-волевой сферы старших дошкольников 24
  Заключение 32
  Список литературы 34
  Приложение 36
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности эмоционально-волевой сферы старших дошкольников
  Введение
  
  
  Говоря об эмоционально-волевой сфере личности следует отметить, что жизнь в современном обществе предъявляет особые требования к ней. Академик Н.К. Анохин говорил: «Человечество вступило в эру чрезвычайных эмоциональных перегрузок. Мы можем противостоять этому, лишь воспитывая волю, научившись управлять эмоциями и разумно преодолевать так называемые эмоциональные стрессы» [Текст].
  С особой актуальностью эти слова звучат в последние годы, когда изменение многих сторон нашей жизни значительно увеличивает эмоциональные нагрузки и требует от человека проявления волевых качеств.
  В последние годы происходит активное реформирование системы дошкольного воспитания: растет сеть альтернативных дошкольных учреждений, появляются новые программы дошкольного воспитания, разрабатываются оригинальные методические материалы.
  2. Характеристика развития эмоционально-волевой сферы у старших дошкольников
  
  2.1 Эмоциональное развитие в дошкольном возрасте
  
  Эмоциональное развитие дошкольников – целенаправленный педагогический процесс, тесно связанный с личностным развитием детей.
  Эмоциональная жизнь дошкольника связана с господством чувств над всеми сторонами деятельности ребенка. Эмоциональность характеризуется непроизвольностью, непосредственностью, яркостью: чувства быстро вспыхивают и угасают, настроение неустойчиво, проявления эмоций очень бурны. Ребенок легко начинает испытывать чувства симпатии, привязанности, любви, сострадания, жалости, остро переживает и ласку, и похвалу, и наказание, и порицание, легко реагирует на конфликтные ситуации, быстро расстраивается от неудач, легко обижается и плачет, бурно выражает чувства к героям книг и фильмов. Но все это так же быстро угасает и забывается [17].
  Только в особо нужных ситуациях и только старшие дошкольники могут сдерживать свои чувства, скрыть их внешние проявления.