Естествоведческие компетенции

• Номер работы:
  200327
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.11.2011 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Сущность понятия «компетенции» 4
  2. Понимание естествоведческих компетенций 8
  3. Критерии формирования компетенций 13
  Заключение 18
  Список литературы 20
  Приложение 22
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Естествоведческие компетенции
  Компетентностный подход – это подход, акцентирующий внимание на результаты образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.
  В ходе разработки современными авторами концепции компетентностного подхода выявились определенные противоречия – общие подходы к компетенции разработаны, а применение компетентностного подхода в предметных областях еще мало изучено. Это имеет отношение и к естествознанию.
  Общеобразовательная естественнонаучная подготовка в системе образования является обязательной и существенно влияет на формирование личности и профессиональные качества будущего специалиста, уровень его мобильности, конкурентоспособности и востребованности на рынке труда. Особого внимания требует организация системы естественнонаучной подготовки граждан.
  Проблемная ситуация, побуждающая к выявлению системы способов формирования общепредметных компетенций на уроках естественнонаучного цикла, заключается в необходимости изменения содержания и технологии образовательного процесса, механизма педагогического воздействия, включающего ученика в творческий процесс познания, развития у него готовности и способности самостоятельно получать знания, осваивать новые виды деятельности в любой сфере человеческой культуры.
  К пониманию естествоведческих компетенций существуют разные подходы. В любом случае в ближайшее время это вопрос останется проблемным и актуальным.
  Целью работы является изучение сущности и современных походов к пониманию, формированию и оценке естествоведческих компетенций.