Формирование навыка решения задач на движение в начальной школе

• Номер работы:
  202945
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.12.2011 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы формирования умения решения задач на движение у младших школьников 6
  1.1 Особенности обучения математике детей младшего школьного возраста 6
  1.2. Приемы формирования умения решения задач на движение у младших школьников 11
  Глава 2. Методические особенности формирования умения решения задач на движение у младших школьников 21
  2.1. Методика формирования умения решения задач на движение у младших школьников 21
  2.2. Диагностика уровня сформированности ЗУН младших школьников при обучении решению текстовых задач на движение 29
  2.3. Задания по формированию умения решения задач на движение у младших школьников 35
  2.4. Динамика уровней сформированности ЗУН младших школьников при обучении решению текстовых задач по математике 42
  Заключение 47
  Список использованной литературы 49
  Приложение
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование навыка решения задач на движение в начальной школе
  Введение
  
  Решение текстовых задач – важная составляющая курса математики на-чальной школы. Умение решать текстовые задачи является одним из основных показателей уровня математического развития младшего школьника. Матема-тическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные мате-матические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в ок-ружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. Решение задач способствует формированию у детей полноценных знаний, определяемых программой. Задачи дают возможность связать теорию с практикой, обучение с жизнью. Через решение задач дети знакомятся с важны-ми в познавательном и воспитательном отношении фактами.
  Глава 2. Методические особенности формирования умения решения задач на движение у младших школьников
  
  2.1. Методика формирования умения решения задач на движение у млад-ших школьников
  
  В 1 и 2 классах ведется подготовительная работа к решению задач на движение. Но сами задачи появляются в третьем классе, где продолжается ра-бота по формированию у учащихся умения решать как простые, так и состав-ные текстовые задачи различных видов[7, 5].
  За предшествующие годы обучения дети научились решать простые зада-чи разных видов, а также составные задачи в 2-3 действия. Для закрепления умения решать эти задачи, их надо предлагать в течение года для самостоя-тельного решения устно или с записью. При этом для развития учащихся весь-ма полезны упражнения творческого характера:
  составление задач учащимися и их решение;
  преобразование данных задач и их решение;
  сравнение задач и их решение;
  сравнение решений задач.