Диагностика и коррекция двигательных способностей школьников с различной степенью интеллектуальной недостаточностью

• Номер работы:
  213259
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Другое
• Год добавления:
  20.03.2012 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1. Обзор литературы по теме исследования 5
  1.1. Понятие, причины и формы умственной отсталости 5
  1.2. Физическое развитие и двигательные способности детей с умственной отсталостью 6
  1.3. Методика адаптивного физического воспитания школьников с отклонениями в интеллектуальном развитии 11
  1.4. Средства адаптивной физической культуры 13
  1.5. Коррекционно-развивающие подвижные игры для детей с умственной отсталостью 15
  Глава 2. Материалы и методы обследования 18
  2.1. Общая характеристика обследуемых школьников 18
  2.2. Методы и методические приемы обследования школьников 22
  2.3. Комплекс коррекционных мероприятий………………………………
  Глава 3. Собственные результаты исследования 29
  3.1. Результаты оценки физического развития до и после физической реабилитации с использованием подвижных игр 29
  3.2. Результаты тестирования развития и коррекции физических способностей школьников 39
  3.3. Обсуждение результатов 42
  Выводы 44
  Библиография 50
  Приложения…………………………………………………………………..52
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Диагностика и коррекция двигательных способностей школьников с различной степенью интеллектуальной недостаточностью
  Введение
  
  Актуальность темы. Одной из важнейших задач физического воспитания является развитие двигательной функции и умение управлять своими движениями. Координационные способности человека выполняют в управлении его движениями важную функцию, а именно согласование, упорядочение разнообразных двигательных действий в единое целое соответственно поставленной двигательной задаче. Значимость воспитания координационных способностей объясняется несколькими тем, что хорошо развитые координационные способности являются необходимыми предпосылками для успешного обучения физическим упражнениям. Координационные способности обеспечивают экономное расходование энергетических ресурсов детей, влияют на величину их использования, так как точно дозированное во времени, пространстве и по степени напряжения мышечное усилие и оптимальное использование соответствующих фаз расслабления ведут к рациональному расходованию сил.
  Глава 2. Материалы и методы обследования
  2.1. Общая характеристика обследуемых школьников
  
  Около 48-50 % детей воспитывающихся в специальном (коррекционном) образовательном учреждении (школы № 2) VIII типа имеют легкую степень интеллектуальных нарушений. Об этом свидетельствуют документы личных дел. В детском доме воспитывается 56 человек. С согласия администрации детского дома для экспериментального исследования были взяты ученики 4-х классов в количестве 12 детей. Всем учащимся поставлен диагноз F70 (умственная отсталость легкой степени).