Дневник по учебной психологической практике

• Номер работы:
  220862
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  17.05.2012 г.
• Объем работы:
  10 стр.
• Содержание:
  1 Внимание, память, мышление студента
  1.1 Внимание
  1.2 Память
  1.3 Мышление
  2 Теория структуры личности по Платонову
  Литература
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Дневник по учебной психологической практике
  1 Внимание, память, мышление студента
  
  1.1 Внимание
  В настоящее время в психологической науке относительно внимания как феномена психики нет единого мнения. Существуют многочисленные определения внимания, в которых объединяющим началом является понимание его как важнейшего фактора в организации деятельности человека.
  Прежде чем обратиться к определению внимания, следует рассмотреть этимологию термина «внимание». Очевидно его происхождение от латинского слова attendo, обозначающего напряжение души, обращение к объекту. Русские термины «внимать», «внемлю» также указывают на действие «взятия в душу» объекта, его усвоение субъектом.
  1.2 Память
  Согласно определению Р. Аткинсона, память – «форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении следов прошлого опыта».
  1.3 Мышление
  Словесно-логическое мышление состоит в том, что это отвлечённое мышление, в ходе которого человек действует не с вещами и их образами, а с понятиями о них, оформленными в словах или знаках. При этом человек действует по определённым правилам, отвлекаясь от наглядных особенностей вещей и их образов. Поэтому большое значение здесь имеет решение нестандартных задач. Важно научить ребёнка анализировать, доказывать правильность своего суждения, т.е. добиваться сознательного решения задач
  2 Теория структуры личности по Платонову
  
  Личность - это система отношений, отношения - это компоненты структуры.
  Теория структуры личности по Платонову основана на концепции динамической функциональной структуры личности. Различают четыре подструктуры:
  I – исключительно социально обусловленная направленность (отношения, моральные качества);