Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Современные тенденции развития образования в Испании
Введение.
Возможности гармоничного развития личности в значительной степени зависят от уровня развития системы образования в стране, содержания передаваемых подрастающему поколению ценностей, знаний, умений и навыков, качества профессиональной подготовки членов общества. Система образования призвана бороться против дискриминации и неравенства, чем бы они ни были вызваны - социальным происхождением, расовой принадлежностью, полом, вероисповеданием. В ходе исторического развития народы совершенствуют свои системы образования. Исторические преобразования, как правило, сопровождались, а иногда и предвосхищались импульсом развития образовательных систем. Одним из важнейших завоеваний современного мирового сообщества является признание права граждан на образование, доступ к образованию всех членов общества. В XXI в. в странах мира усилились поиски новых моделей образовательных систем, более полно удовлетворяющих потребностям личности и общества. Активный процесс реформирования образования в современных условиях актуализирует проблему выявления мировых закономерностей и тенденций развития теории и практики воспитания и обновления школы с учетом социокультурных, национальных и других особенностей конкретных регионов и стран.
Для осмысления эволюции мирового педагогического процесса большое значение имеет исследование образовательных проблем в странах европейского континента - одного из наиболее развитых регионов мира, в том числе в Испании Испанское общество в последние десятилетия находится в процессе модернизации, в стадии активного сближения государства с развитыми странами Европы. Страны Европейского Сообщества, членом которого Испания стала в 1986 г., придают огромное значение образованию подрастающего поколения, направленному на экономическую, политическую и культурную адаптацию к социальным изменениям.
......................
1. Цели и задачи модернизации образования в современном мире.
Революция, происходящая последние полвека в образовании, отмечена преобразованиями, беспрецедентными по своим масштабам и разнообразию. Осмыслить этот продолжающийся и динамичный процесс, когда он находится в самом разгаре, - непростая задача Однако можно утверждать, что события ближайшего прошлого хотя бы не столь драматичны, как в Х1Х-м веке, когда появление исследовательских университетов сначала в Германии, а затем в и других странах в корне изменило характер университетов по всему миру. Академические изменения конца XX- начала XXI века являются более обширными из-за своего глобального характера и количества учреждений и людей, которые ими затронуты.
Болонский процесс, начало которому дало принятие Болонской Декларации в 1999 году, привел к модернизации европейского высшего образования путем наращивания и укрепления интеллектуального, научного и культурного потенциала Европы.
..................
Список использованной литературы.
1.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Главная Библиотека портала http // www.mma.ru/article/idl0055 Источник: www.president.kremlin.m (дата обращения: Дата: 03.11.2012)
2.Вахштайн В. Риски модернизации // Платное образование. 2008, июль-август. № 7-8. С. 32-36.
3.Костусева Г.И. Современные вызовы в образовании в эпоху глобализации / В сб.: Тенденции развития образования: проблемы управления. Материалы Первой конференции Центра изучения образовательной политики. - М., 2005.
4.Лебедев О. О мерах по минимизации рисков процесса модернизации общего образования / В сб.: Тенденции развития образования: проблемы управления. Материалы Первой конференции Центра изучения образовательной политики. - М., 2005.
.............