Развитие модели психического у детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  231191
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  31.10.2012 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение 3
  Глава 1. Понимание модели психического в психологии 3
  1.1. Термин «модель психического» в психологии 3
  1.2. Развитие модели психического у детей дошкольного и младшего школьного возраста 3
  Глава 2. Эмпирическое исследование развития модели психического в дошкольном возрасте 3
  2.1. Организация и методики исследования 3
  2.2. Анализ полученных результатов 3
  Заключение 3
  Список литературы 3
  Приложение 3
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие модели психического у детей дошкольного возраста
  Введение
  Актуальность.
  Модель психического— система репрезентаций психических феноменов (метарепрезентаций), интенсивно развивающаяся в детском возрасте. Обладать моделью психического — означает быть способным воспринимать как свои собственные переживания (убеждение, намерение, знание и пр.), так и переживания других людей, — что позволяет объяснять и прогнозировать их поведение. Важнейший аспект модели психического — это восприятие другого субъекта как интенционального агента, — другими словами: осознание того факта, что собственное психическое состояние не тождественно психическому состоянию другого человека.
  .........
  Глава 1. Понимание модели психического в психологии
  
  1.1. Понятие «модели психического» в психологии – если вы говорите о понятии или термине, то ставите кавычки
  Термин «модель психического» относится к способности приписывать независимые представления себе и другим людям с целью понимания и объяснения своего и чужого поведения. Эти представления должны быть независимыми как от реального положения дел (поскольку люди могут ожидать то, чего нет на самом деле), так и от представлений других людей (поскольку разные люди могут ожидать и желать разные вещи).........
  Заключение
  Термин «модель психического» относится к способности приписывать независимые представления себе и другим людям с целью понимания и объяснения своего и чужого поведения. Эти представления должны быть независимыми как от реального положения дел (поскольку люди могут ожидать то, чего нет на самом деле), так и от представлений других людей (поскольку разные люди могут ожидать и желать разные вещи).
  .........