Сравнительное исследование процесса мышления у детей младшего школьного возраста с ЗПР и с нормальным развитием

• Номер работы:
  232619
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  20.11.2012 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
  1.1 Общая характеристика мышления 5
  1.2 Особенности развития процесса мышления у детей младшего школьного возраста 11
  ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР И НОРМАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ 22
  2.1 Цели и задачи исследования 22
  2.2 Результаты исследования 25
  2.3 Сравнительный анализ исследования процесса мышления у детей младшего школьного возраста с ЗПР и нормальным развитием 30
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
  ПРИЛОЖЕНИЕ 38
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сравнительное исследование процесса мышления у детей младшего школьного возраста с ЗПР и с нормальным развитием
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность проблемы заключается в том, что младший школьный возраст является активным пропедевтическим этапом развития процессов мышления, в ходе которого закладываются основы осуществления логических операций анализа, синтеза, обобщения, ограничения, классификации, сравнения, абстрагирования и других, являющихся базой успешного овладения учебной программой общеобразовательной школы. .........
  ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  1.1 Общая характеристика мышления
  Проблема мышления находится в центре внимания многих наук, у каждой из которых свои подходы к мышлению. Исследованием мышления как процесса занимается психология. В современных психологических исследованиях под мышлением понимается социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза.
  ..........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Мышление – это процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным или опосредованным отражением действительности. Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы.
  Основными видами мышления являются теоретическое понятийное и теоретическое образное. ..........