Особенности саморегуляции подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости

• Номер работы:
  248466
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  15.04.2013 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы исследования саморегуляции у подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости 7
  1.1 Понятие и сущность психической саморегуляции 7
  1.2 Особенности психологической саморегуляции в подростковом возрасте 11
  1.3 Характеристика эмоциональной усточивости как черты личности и ее особенности у подростков 14
  Глава 2. Организация эмпирического исследования особенностей саморегуляции у подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости 21
  2.1 Характеристика выборки и направления исследования 21
  2.2 Методики изучения саморегуляции у подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости 22
  2.3 Математические методы обработки эмпирических данных 24
  Глава 3. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования особенностей саморегуляции у подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости 25
  3.1 Результаты изучения уровня эмоциональной устойчивости подростка 25
  3.2 Результаты исследования саморегуляции подростков с разным уровнем эмоциональной устойчивости 27
  3.3 Сравнительный анализ саморегуляции и уровня эмоциональной устойчивости подростков 29
  Заключение 33
  Список литературы 35
  Приложение
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности саморегуляции подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости
  Введение
  Актуальность исследования. Развитие современного общества и разные неблагоприятные условия способствуют формированию повышенного уровня психоэмоционального напряжения у подростка. Распространенными среди населения стали такие неблагоприятные для здоровья психические состояния, как тревога, неудовлетворенность жизнью, неуверенность в завтрашнем дне, страх за свое будущее, раздражительность, агрессивность, депрессия. Старший подростковый и юношеский возраст наиболее сенситивен к развитию эмоциональной устойчивости, сознательной саморегуляции и самоконтроля...........
  Глава 1. Теоретические основы исследования саморегуляции у подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости
  
  1.1 Понятие и сущность психической саморегуляции
  
  Согласно точке зрения В.И. Моросановой, О.А. Конопкина и А.К. Осницкого, саморегуляция представляет из себя процессы инициации и выдвижения субъектом целей активности, а также управление достижением этих целей. Процессы саморегуляции рассматриваются этими авторами как внутренняя целенаправленная активность человека, которая реализуется за счет системного участия самых разных процессов, явлений и уровней психики.........
  Заключение
  Целью данного экспериментального исследования было изучение особенностей саморегуляции подростков с различным уровнем эмоциональной устойчивости.
  Теоретический анализ показал, что саморегуляция в подростковом имеет определенные различия и зависит от многих факторов, в том числе от эмоциональной устойчивости личности. Начало саморегуляции должно быть увязано с выделением у себя конкретного мотивационного противоречия - своеобразного пароля для входа в себя. Именно такие противоречия являются движущей силой, стимулирующей перестройку отдельных сторон своей личности.
  .............