Содержание:
Задание: Ответить на два вопроса. В форме эссе.
1. Вспомните историю своей семьи. Чем ваш психологический облик:
а) подтверждает принадлежность к ней,
б) отличает вас от семейного клана.
2. Исследуйте свое территориальное поведение. В каком помещении вам более комфортно, какое вы считаете своим, какое – чужим, по каким при-знакам вы это определяете. Что представляет для вас признак территориально-го или социального внедрения?
Ответы:
1. История моей семьи. В нашей семье прадеды и прабабушки передава-ли своим детям жизненные истории и события из тех времен, о которых мог-ли знать их правнуки и внуки только из книг и телевизоров. Ведь человече-ство растет и развивается, и быть может я расскажу внукам о своем детстве и о жизни всей нашей большой семьи, и они будут это слушать с большим инте-ресом, также как и я слушала рассказ бабушки о жизни её родителях и исто-рии её семьи. Сначала люди о чём-то мечтают, потом , через несколько десят-ков лет их мечты сбываются, и они живут в мире, о котором только и могли мечтать их предки. Мои родители, моя сестра и я живём в Москве. Сестра учится в школе, любит иностранные языки и говорит, что, когда вырастет, станет учительницей. ....................................................................
2. Мое территориальное поведение определяется ощущением зоны кон-фликта: я не конфликтный человек, поэтому мне комфортнее находятся там, где я не чувствую негативных эмоций. Например, на территории своей квар-тиры я чувствую себя хозяйкой, могу регулировать отношения с близкими людьми, поэтому находясь дома, я полностью восстанавливаю силы после пребывания вне его стен. Также, мне нравится быть в одиночестве, мне нико-гда не бывает скучно наедине с самой собой, всегда находится интересное за-нятие, так как я являюсь самодостаточным человеком. Моя квартира – это не только стены, двери и мебель. Главным образом - это психологическая атмо-сфера, рождающаяся в результате взаимодействия ей обитателей. У меня в се-мье не было частых «праздников» и сопутствующих проблем. Не было также внезапно приехавших родственников, а равно часто навещавших друзей, со-седей и сокурсников. Отец много и тяжело работал. После работы он прихо-дил сильно уставший и сразу ложился спать на пол, подстелив под голову свёрнутую вчетверо телогрейку. ...........................................................
Контроль на вторичных территориях носит публично-коммунальный ха-рактер. В разное время разные люди или группы людей используют вторич-ные территории. Разделение по времени владения может способствовать раз-делению по месту (определённый человек, например, может иметь своё место в бане, спортивном зале или раздевалке бассейна).
......................................................................
Список литературы
1. Галин А.Л. Количественные и качественные изменения психологиче-ского облика в онтогенезе человека// Вестник Новосибирского государствен-ного университета. Серия: Педагогика. – 2012. – Т. 13. – № 2. – С. 46-63.
2. Нуркова В.В., Масолова Г.Ю. Характеристики воспоминаний о дет-стве и психологический облик взрослого// Психологическая наука и образова-ние. – 2009. – № 4. – С. 1-16.
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме эссе по двум вопросам
Задание: Ответить на два вопроса. В форме эссе.
1. Вспомните историю своей семьи. Чем ваш психологический облик:
а) подтверждает принадлежность к ней,
б) отличает вас от семейного клана.
2. Исследуйте свое территориальное поведение. В каком помещении вам более комфортно, какое вы считаете своим, какое – чужим, по каким при-знакам вы это определяете. Что представляет для вас признак территориально-го или социального внедрения?
Ответы:
1. История моей семьи. В нашей семье прадеды и прабабушки передава-ли своим детям жизненные истории и события из тех времен, о которых мог-ли знать их правнуки и внуки только из книг и телевизоров. Ведь человече-ство растет и развивается, и быть может я расскажу внукам о своем детстве и о жизни всей нашей большой семьи, и они будут это слушать с большим инте-ресом, также как и я слушала рассказ бабушки о жизни её родителях и исто-рии её семьи. Сначала люди о чём-то мечтают, потом , через несколько десят-ков лет их мечты сбываются, и они живут в мире, о котором только и могли мечтать их предки. Мои родители, моя сестра и я живём в Москве. Сестра учится в школе, любит иностранные языки и говорит, что, когда вырастет, станет учительницей. ....................................................................
2. Мое территориальное поведение определяется ощущением зоны кон-фликта: я не конфликтный человек, поэтому мне комфортнее находятся там, где я не чувствую негативных эмоций. Например, на территории своей квар-тиры я чувствую себя хозяйкой, могу регулировать отношения с близкими людьми, поэтому находясь дома, я полностью восстанавливаю силы после пребывания вне его стен. Также, мне нравится быть в одиночестве, мне нико-гда не бывает скучно наедине с самой собой, всегда находится интересное за-нятие, так как я являюсь самодостаточным человеком. Моя квартира – это не только стены, двери и мебель. Главным образом - это психологическая атмо-сфера, рождающаяся в результате взаимодействия ей обитателей. У меня в се-мье не было частых «праздников» и сопутствующих проблем. Не было также внезапно приехавших родственников, а равно часто навещавших друзей, со-седей и сокурсников. Отец много и тяжело работал. После работы он прихо-дил сильно уставший и сразу ложился спать на пол, подстелив под голову свёрнутую вчетверо телогрейку. ...........................................................
Контроль на вторичных территориях носит публично-коммунальный ха-рактер. В разное время разные люди или группы людей используют вторич-ные территории. Разделение по времени владения может способствовать раз-делению по месту (определённый человек, например, может иметь своё место в бане, спортивном зале или раздевалке бассейна).
......................................................................
Список литературы
1. Галин А.Л. Количественные и качественные изменения психологиче-ского облика в онтогенезе человека// Вестник Новосибирского государствен-ного университета. Серия: Педагогика. – 2012. – Т. 13. – № 2. – С. 46-63.
2. Нуркова В.В., Масолова Г.Ю. Характеристики воспоминаний о дет-стве и психологический облик взрослого// Психологическая наука и образова-ние. – 2009. – № 4. – С. 1-16.
.......