Теоретические основы управленческой поддержки педагогов образовательного учреждения в развитии их профессиональной компетентности в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования ( 1 глава)

• Номер работы:
  262298
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  15.06.2013 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Глава 1. Теоретические основы управленческой поддержки педагогов образовательного учреждения в развитии их профессиональной компетентности в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
  1.1 Нормативные основания развития профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
  1.2 Понятие управленческой поддержки педагогов образовательного учреждения
  1.3 Персонифицированная программа повышения квалификации, как механизм управленческой поддержки в развитии профессиональной компетентности педагогов учреждений дополнительного образования детей.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Теоретические основы управленческой поддержки педагогов образовательного учреждения в развитии их профессиональной компетентности в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты общего образования ( 1 глава)
  
  Профессия педагога многофункциональна по своей сущности: одновременно она является управляющей и реформирующей, т.е. поднимающей на качественно новый уровень. Этот масштабный функционал профессии педагога предполагает прежде всего наличие должного уровня компетентности в управлении общим процессом развития личности.
  .......
  Выводы по главе 1.
  
  Исходя из изученной теоретической литературы по вопросам управленческой поддержки развития профессиональной компетентности педагогов, мы можем сделать несколько выводов.
  1. Анализ профессионально-управленческой компетентности учителя осуществляется с опорой на нормативно-правовые основы его деятельности. Их содержание включает в себя ряд трудовых функций, которые, в свою очередь, как мы уже упоминали, представлены в квалификационных характеристиках учителя, ........