Психологические критерии оценки корпоративной культуры федеральных органов исполнительной власти

• Номер работы:
  270083
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  26.10.2013 г.
• Объем работы:
  47 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ 2
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 5
  1.1. Социально-экономические условия формирования организационной культуры ГУ 5
  1.2. Значение организационной культуры в ГУ 7
  1.3. Влияние личности руководителя на эффективность функционирования государственного учреждения 13
  2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГНАИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ 24
  2.1. Диагностика организационной культуры 24
  2.2. Результаты оценки взаимодействия руководителя и подчиненных 31
  3. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОРГАНОВ ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ РОССИИ И ПРОБЛЕМАХ ИХ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ 39
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 45
  ПРИЛОЖЕНИЯ 47
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологические критерии оценки корпоративной культуры федеральных органов исполнительной власти
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Корпоративная или организационная культура, уже много лет является предметом пристального внимания западных исследователей и профессионалов руководящего звена бизнеса. В нашей стране организационная культура привлекает всё большее внимание людей, занимающихся построением и развитием бизнеса. При этом функционированию государственных структур процессу формирования организационной культуры уделяется недостаточно много внимания
  ...........
  1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  
  1.1. Социально-экономические условия формирования организационной культуры ГУ
  Сегодня муниципальный служащий вынужден работать в постоянно меняющихся социально-экономических условиях и нарастающих требованиях модернизации как России в целом, так и сферы ответственности местного самоуправления, что автоматически приводит к ускоренному устареванию знаний муниципальной службы. Данное обстоятельство вызывает настоятельную необходимость непрерывного повышения квалификации муниципальных служащих, что, в свою очередь, актуализирует переход от концепции «образование на всю жизнь» к концепции «образование в течение всей жизни». Несомненно, ведущую роль в реализации последней концепции призвана играть современная система дополнительного профессионального образования...........