Организация мероприятий по комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья

• Номер работы:
  277133
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Гос. и муниципальное управление
• Год добавления:
  13.12.2013 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретический аспект комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья 5
  1.1. Дети с ограниченными возможностями здоровья 5
  1.2. Понятие о комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья 8
  1.3. Законодательная база РФ по медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья 15
  Глава 2. Анализ практики организации мероприятий по комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья на примере ЦНП «Благовест» 19
  2.1 Характеристика ЦНП «Благовест» 19
  2.2. Мероприятия по комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, проводимые в ЦНП «Благовест» 20
  2.2. Оценка результатов реабилитационной деятельности ЦНП «Благовест» 26
  Заключение 33
  Список использованной литературы 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация мероприятий по комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
  
  Введение
  
  Актуальность данной работы. Реабилитация (нетрудоспособных) – восстановление нарушенных функций организма. Реабилитационные меро-приятия часто болеющих детей включают четыре основные направления:
   организация оптимального режима дня, с обязательным дневным сном и ежедневными прогулками;
   рациональное питание с содержанием белка на 5-10% превышаю-щим возрастные нормативы, ежедневным включением в пищу свежих овощей и фруктов, соков. В период повышенной эпидзаболеваемости ежедневное вклю-чение в рацион свежего лука и чеснока.
  Грамотно организованное физическое воспитание детей с отклонениями в состоянии здоровья способствует прекрасной адаптации организма, и после года занятий физическое развитие больных детей соответствуют таковому у здоровых не только по бегу и прыжкам в длину, но и по функциональным про-бам Штанге, Генче, а также по силе мышц рук, спины и живота.
  .........
  Глава 1. Теоретический аспект комплексной медико-социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья
  1.1. Дети с ограниченными возможностями здоровья
  
  Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека.
  Так, по некоторым наблюдениям психологов, ребенок в возрасте до 3-х лет приобретает от 60 до 70% информации об окружающем мире, а за всю ос-тавшуюся жизнь – 30-40%. И именно поэтому в раннем возрасте лежат истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость или, напротив, агрессивность и гиперактивность детей и т. д.).
  В нашем государстве есть особые дети, которые имеют различные от-клонения в развитии. Таких детей принято называть - дети с особыми образова-тельными потребностями или дети с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности. Мы провели небольшое анкетирование среди педагогов ДОУ, и выяснили тот факт, что 90% из всех опрошенных, считают, что дети с ОВЗ – это дети, имеющие, как правило, соматические заболевания.
  ...........
  Заключение
  
  Итак, цель данной работы можно считать достигнутой: были изучены мероприятия по комплексной медико-социальной реабилитации детей с огра-ниченными возможностями здоровья. В заключение можно отметить, что реа-билитационные мероприятия осуществляются в нескольких аспектах: медицин-ский – диагностика, лечение и профилактика. Физический – ЛФК, механо- и трудотерапия, которые направлены на повышение работоспособности организ-ма. Психологический – направленный на ускорение процесса адаптации реаби-литируемого к новому состоянию.
  Профессиональный – имеющий целью привить рабочие навыки и под-держивать работоспособность. Экономический – подсчет затрат на восстанов-ление, а также определение экономического эффекта при разных видах реаби-литации. Социальный – включающий действие социальных факторов, как обу-чение, соцобеспечение и т.д. Задача социализации детей с ограниченными воз-можностями здоровья является одной из приоритетных в деятельности интег-рированной группы.
  ...........