Психологические особенности воспитание гипертимных детей

• Номер работы:
  287860
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  05.04.2014 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  
  Введение 2
  Глава 1. Психологические аспекты изучения синдрома гиперактивности в психологической науке 5
  1.1 Понятие синдрома дефицита внимания с гиперактивностью 5
  1.2. Причины формирования и проявления гиперактивного поведения 13
  1.3. Общие принципы воспитания гипертимного ребенка в семье 16
  Выводы по 1 главе 21
  Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей воспитания детей с гиперактивностью 23
  2.1. Цель, задачи и методика исследования 23
  2.2. Анализ результатов исследования
  
  Выводы по 2 главе
  Заключение
  Список литературы
  Приложения
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологические особенности воспитание гипертимных детей
  Введение
  
  Актуальность изучения синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) определяется значительной распространенностью данного заболевания и представляет собой большую социальную проблему, так как встречается у достаточно большого числа детей. Исследования, проведенные Н.Н. Заваденко и соавторов (1999), показывают, что из общего числа обследованных московских школьников признаки СДВГ отмечаются у 7,6% детей. Результаты сравнительных эпидемиологических исследований, проведенных И.П. Брязгуновым и Е.В. Касатиковой (2001, 2002), показывают, что в г. Москве СДВГ встречался в 18% случаев, в г. Шатуре – в 15% случаев, в г. Владимире – в 17% случаев. (Венгер, 1994).
  .........
  Глава 1. Психологические аспекты изучения синдрома гиперактивности в психологической науке
  1.1 Понятие синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
  
  Проблемы воспитаний гиперактивного ребенка в семье иногда возникают уже с первых месяцев его жизни. Наиболее остро они проявляются с момента начала посещения детских образовательных учреждений. Несмотря на то, что в деле воспитания ребенка принимают участие и стараются помочь многие (воспитатели, учителя, руководители кружков), семья несет основной груз ответственности за поведение сына или дочери. (3, с.76).
  ..............