Физиологические основы адаптации детей и подростков

• Номер работы:
  290913
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  05.04.2014 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Физиологическая сущность адаптации 5
  2. Специфические и неспецифические компоненты адаптационного процесса 10
  3. Основы физиологии адаптации детей 13
  Заключение 17
  Список литературы 18
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Физиологические основы адаптации детей и подростков
  Введение
  
  В последние годы в возрастной физиологии увеличилось число исследований, посвященных изучению закономерностей адаптации детского организма к условиям окружающей среды. Данное направление исследований, прежде всего, связано с использованием интегральных критериев реакции организма на изменение факторов окружающей среды
  Физиологическая адаптация – совокупность физиологических реакций, лежащих в основе приспособления организма к изменению окружающих условий и направленных на сохранение относительного постоянства его внутренней среды – гомеостаза.
  Адаптация – целенаправленная системная реакция организма, обеспечивающая возможность жизнедеятельности и всех видов социальной деятельности при воздействии факторов, интенсивность и экстенсивность которых вначале вызывает нарушения гомеостатического баланса. ...........
  
  1. Физиологическая сущность адаптации
  
  Адаптация – в широком смысле слова свойство организма приспосабливаться к действию факторов окружающей среды. Это универсальное явление, характерное для всего живого .
  Результат адаптации – способность организма нормально функционировать в новых условиях при сохранении важнейших параметров гомеостаза и высокой работоспособности. Внешняя среда постоянно изменяется и предъявляет организму новые условия, к которым необходимо приспосабливаться. С этих позиций жизнь можно рассматривать как непрерывную адаптацию организма к физическим, химическим, биологическим и социальным факторам окружающей среды. Адаптационные возможности организма являются мерой его здоровья. С этой точки зрения физиологическая норма – это максимальные адаптационные возможности при минимальном расходовании функциональных резервов.
  В процессе приспособления организма к любым факторам среды выделяют два вида адаптации: срочную, но не совершенную, и долговременную – совершенную .
  ............
  
  Заключение
  
  Итак, адаптация – это универсальное явление, характерное для всего живого. У человека существует специальная функциональная система, состоящая из коры больших полушарий головного мозга, гипоталамуса, гипофиза и коры надпочечников, вступающих в сложные функциональные взаимоотношения при осуществлении приспособительных реакций, сопровождающихся определенными сдвигами в регуляции обмена веществ деятельности жизнеобеспечивающих систем (в первую очередь кровеносной и дыхательной). Эта же система осуществляет и социальную адаптацию, вовлекающую все сложные поведенческие акты человека.
  Для специалистов системы образования проблема адаптации имеет особое значение в том аспекте, который связан с адаптацией детей и подростков к учебному и воспитательному процессам в дошкольных и школьных учреждениях. Привыкание к новым условиям часто влечет за собой развитие так называемого адаптационного синдрома, в ряде случаев она может оказывать неблагоприятное влияние на состояние здоровья ребенка.
  ............