Социально-психологические особенности общения родителей с детьми дошкольного возраста

• Номер работы:
  291820
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  05.04.2014 г.
• Объем работы:
  92 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1. Детско-родительские отношения в зарубежной и отечественной психологии 6
  1.2. Психологические особенности дошкольного возраста 15
  1.3 Особенности общения родителей с детьми дошкольного возраста 21
  ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 42
  2.1 Описание и ход исследования 42
  2.2 Результаты исследований социально-психологических особенностей общения родителей с детьми дошкольного возраста 47
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
  ПРИЛОЖЕНИЯ 86
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социально-психологические особенности общения родителей с детьми дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящее время проблема социально-психологических особенностей детско-родительских отношений как фактора психического благополучия ребенка и эффективности его личностного становления в условиях семьи обрела особую актуальность, как одна из важнейших составляющих государственной политики в отношении семьи и детства. Актуальность исследования определяется противоречиями между:
   потребностью общества в крепкой, нравственно здоровой семье и ростом числа семей с деструктивными детско-родительскими отношениями;
   потребностью родителей в эффективных взаимоотношениях с ребенком и недостаточным развитием у них навыков конструктивных межличностных отношений;
   возрастающей потребностью практики в теоретико-методологическом обосновании коррекции деструктивных детско-родительских отношений и недостаточностью разработанных специальных программ, направленных на решение данной проблемы.
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1. Детско-родительские отношения в зарубежной и отечественной психологии
  
  Детско-родительские отношения – это система межличностных установок, ориентаций, ожиданий в вертикальном направлении по возрастной лестнице: снизу вверх (диада «ребенок - родители») и сверху вниз (диада «родители - ребенок»), определяемых совместной деятельностью и общением между членами семейной группы.
  Анализ трудностей в детско-родительских отношениях позволяет вы-делить как одну из основных причин их возникновения особенности семей-ного воспитания. Семья – важнейший фактор, персональная среда развития личности ребенка. Не случайно одной из главных функций современной семьи является выполнение родителями воспитательной функции. Однако семья таит в себе определенные сложности, противоречия, недостатки воспитательных воздействий, что очень часто негативно влияет на личностное развитие дошкольника, на его психическое здоровье и эмоциональное благополучие.
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Таким образом, подводя итог дипломной работе, можно сделать вывод о том, что цель исследования выполнена, а задачи достигнуты.
  В результате исследования теоретических основ изучения социально-психологических особенностей общения родителей с детьми дошкольного возраста было выявлено, что детско-родительские отношения – это система межличностных установок, ориентаций, ожиданий в вертикальном направлении по возрастной лестнице: снизу вверх (диада «ребенок - родители») и сверху вниз (диада «родители - ребенок»), определяемых совместной деятельностью и общением между членами семейной группы. Дошкольный возраст – это этап психического развития от 3 до 7 лет. Характерен тем, что ведущей деятельностью является игра. В его рамках выделяют три периода: младший дошкольный возраст – от 3 до 4 лет; средний дошкольный возраст – от 4 до 5 лет; старший дошкольный возраст – от 5 до 7 лет. В ходе игры – игровой деятельности – происходит усвоение основных приёмов орудийной деятельности и норм социального поведения.
  В дипломной работе было проведено эмпирическое исследование по изучению социально-психологических особенностей общения родителей с детьми дошкольного возраста. В исследовании приняли участие: группа детей 20 человек (10 мальчиков, 10 девочек), и группа родителей (10 пап и 10 мам).