Влияние анимационных фильмов на становление личности дошкольников

• Номер работы:
  314601
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  27.12.2014 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы исследования 3
  1.1. Особенности личностного развития современного дошкольника 3
  1.2. Мультфильмы как фактор влияния на развитие ребенка 3
  Глава 2. Эмпирическое исследование влияния анимационных фильмов на личность дошкольника 3
  2.1. Методики и организация исследования 3
  2.2. Анализ результатов исследования 3
  Заключение 3
  Список литературы 3
  Приложение 3
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние анимационных фильмов на становление личности дошкольников
  Введение
  
  Актуальность. Многие из детей перед экраном телевизора или монитором компьютера проводят больше времени, чем в общении с родителями. Занятые мамы и папы с удовольствием включают своему ребёнку анимационные фильмы по первой его просьбе.
  Нельзя сказать, что взрослые совсем не подозревают о вреде мультфильмов. Большинство мам и пап знают, что долго сидеть у экрана вредно для здоровья и для психики ребёнка. Но о том, насколько серьёзными могут быть последствия просмотренных малышами анимационных фильмов, большинство из родителей не имеют представления.
  Мультфильмы давно стали привычным атрибутом детства, так же как и игрушка, однако, если раньше к содержанию анимационной продукции предъявлялись очень строгие требования, и низкопробная продукция просто не доходила до зрителя, то сейчас детям стали доступны всевозможные мультфильмы, в том числе и зарубежные, которые не соответствуют возрастным нормам и воспитательным задачам. ..........
  
  Глава 1. Теоретические основы исследования
  1.1. Особенности личностного развития современного дошкольника
  
  Дети, появившиеся на свет в конце XX–начале XXI века, растут в иных экономических, социальных и культурных реалиях, нежели росли старшие поколения.
  Существенное изменение содержания детской жизни отмечают детские психологи и педагоги практически всех экономически развитых стран, причем в США, Японии, Германии, Великобритании эти тенденции проявились еще в середине прошлого столетия.
  Авторы различных психологических и социологических исследований с тревогой обсуждают происходящее буквально на глазах разрушение традиционных форм детского бытия – исчезновение так называемого детского сообщества, рост приоритета раннего обучения в ущерб свободной детской игре, распад самой игры.
  .......