Детско-родительские отношения в ситуации развода

• Номер работы:
  359813
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  30.05.2015 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы исследования социально-психологических особенностей общения родителей с детьми младшего школьного возраста. 6
  1.1. Детско-родительские отношения в зарубежной и отечественной психологии и педагогике 6
  1.2. Психовозрастные особенности развития детей младшего школьного возраста. Отдельные возрастные особенности детско-родительского взаимодействия. 18
  Глава 2. Эмпирическое исследование по изучению особенностей детско-родительских отношений в ситуации развода в семьях с детьми младшего школьного возраста. 27
  2.1. Описание исследования. 27
  2.2. Результаты исследования и их анализ. Выводы и рекомендации. 29
  Заключение 34
  Список литературы 35
  Приложение 1. 37
  Приложение 2. 38
  Приложение 3. 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Детско-родительские отношения в ситуации развода
  Введение
  
  К настоящему времени проблема социально-психологических особенностей детско-родительских отношений как фактора психического благополучия ребенка и эффективности его личностного становления в условиях семьи обрела особую актуальность, как одна из важнейших составляющих государственной политики в отношении семьи и детства.
  Проблема семейного воспитания имеет длительную историю изучения, как в нашей стране, так и за рубежом.
  При этом были рассмотрены различные области детско-родительских отношений: особенности воспитания детей и отношение к ним родителей, характерные особенности личности ребенка, сформированной в результате семейных воздействий, личностные особенности родителей, характеристики супружеских взаимоотношений и т.д.
  Заключение
  
  Результаты проделанной нами работы позволяют предположить, что в семьях с детьми младшего школьного возраста, после развода преобладает негармоничный тип воспитания. Данное обстоятельство способствуют формированию у детей эгоистической позиции, неумению и нежеланию иметь свое мнение, аргументировано отстаивать свою позицию, способствуя развитию демонстративности в поведении. Такое воспитание приводит к различным вариантам патохарактерологического развития ребенка в дальнейшем.
  Анализ детско-родительских отношений, стиля воспитания в семьях, переживших развод, является важной составляющей для создания системы психологической помощи. Полученные в ходе различных исследований данные позволяют эффективно осуществлять коррекцию в ситуации острого кризиса и планировать дальнейшую работу в рамках семейного психологического консультирования для преодоления последствий развода родителей как кризиса и психической травмы для всех членов семьи.