SPSS

• Номер работы:
  361311
• Раздел:
  Все работы   →   Решенные задачи   →   Психология
• Год добавления:
  14.06.2015 г.
• Объем работы:
  5 стр.
• Содержание:
  Задача 4. В выпускной квалификационной работе Берсеневой О.В. (2010) у группы младших школьников диагностировались развитие интеллекта и письма по методике нейропсихологической диагностики Л.С. Цветковой. По обоим признакам дети были расклассифицированы на 2 категории: «практически правильные ответы по тестам» и «25% или 50% ошибок». Данные представлены в таблице.
  
  Задача 5. В выпускной квалификационной работе Теглецова К.В. (2010) изучались взаимосвязи особенностей посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) и социальной адаптации у инвалидов с травмой позвоночника спинного мозга (колясочников). Всего в исследовании приняли участие 13 человек. У них были измерены, в частности, показатели по шкале В методики CAPS «Постоянно повторяющееся переживание травматического события» и уровень социальной адаптации по дифференцированным порядковым шкалам. Данные представлены в таблице.
  Задача 11. У группы n = 30 учащихся 5-х классов измерялся уровень развития метапредметных навыков по методике Г.А.Цукерман «Всегда – иногда – никогда» по шкале диапазоном 30 баллов. Данные представлены в таблице 1.1.
  Таблица 1.1 Результаты измерения метапредметных навыков
  в группе из n = 30 учащихся 5-х классов школы.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме SPSS
  Задача 4. В выпускной квалификационной работе Берсеневой О.В. (2010) у группы младших школьников диагностировались развитие интеллекта и письма по методике нейропсихологической диагностики Л.С. Цветковой. По обоим признакам дети были расклассифицированы на 2 категории: «практически правильные ответы по тестам» и «25% или 50% ошибок». Данные представлены в таблице.
  
  Задача 5. В выпускной квалификационной работе Теглецова К.В. (2010) изучались взаимосвязи особенностей посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) и социальной адаптации у инвалидов с травмой позвоночника спинного мозга (колясочников). Всего в исследовании приняли участие 13 человек. У них были измерены, в частности, показатели по шкале В методики CAPS «Постоянно повторяющееся переживание травматического события» и уровень социальной адаптации по дифференцированным порядковым шкалам. Данные представлены в таблице.
  Задача 11. У группы n = 30 учащихся 5-х классов измерялся уровень развития метапредметных навыков по методике Г.А.Цукерман «Всегда – иногда – никогда» по шкале диапазоном 30 баллов. Данные представлены в таблице 1.1.
  Таблица 1.1 Результаты измерения метапредметных навыков
  в группе из n = 30 учащихся 5-х классов школы.