Содержание:
Методика проведения зачетов и экзаменов
по юридическим дисциплинам.
«Право — есть искусство добра и справедливости, оно создано для пользы человечества», — говорили наши предки. Этой фразой они подчеркивали большую значимость изучения юридических норм, так как они являются важными правилами поведения человека, которые призваны обеспечить счастливое и стабильное общество. Закономерной становилась при этом потребность изучения юриспруденции в различные эпохи. Известно, что именно в праве сосредоточено большое количество достижений человеческой культуры, которые из поколения в поколение передавались потомкам, защищая их и предотвращая несчастия и бедствия.
Социологические исследования показывают все более возрастающий интерес к юридическим наукам и правовым знаниям, который начался в России в 90-е гг. ХХ в. [3, стр.5]………………………………..
Положения, которые касаются порядка проведения зачетов и экзаменов, обычно сосредоточены в определенных нормативно-правовых актах локального характера, т.е. у определенного высшего учебного заведения свой ряд документов. Чем же отличается методика проведения зачетов и экзаменов по юридическим дисциплинам?................................................
Проведение в такой форме экзаменов и зачетов будет в определенной степени объективным, если будут учитываться следующие составляющие: во-первых, наличие у студентов мотивации, которая ориентирована не на получения диплома, а на получение образования в целом, и во-вторых, такое мастерство преподавателя, при котором идет процесс активизации работы студентов в течение всего семестра. В связи с этим становится важным методическое обеспечение курса, требующее постоянного обновления и системы материальных стимулов для преподавателей, которые бы заинтересовали их в этом направлении работы……………………………………….
Итак, вопросы, которые формулирует преподаватель, должны быть четкими и ясными, чтобы восприятие их у студентов было однозначным.
Еще раз отметим, что вопросы, которые включены в билеты, должны быть обсуждены и утверждены на заседании кафедры. Каждый билет подписывается заведующим кафедрой.
Перед экзаменом в определенно установленное время преподаватель должен провести консультацию, на которой у студентов есть возможность по возникшим у них в процессе подготовки к экзамену вопросам получить разъяснения……………………………….
Студенты, которые не выполнили программу практики и получили неудовлетворительную оценку при защите отчета или отрицательный отзыв о работе обычно направляются в период студенческих каникул на практику повторно. …………………………………………………..
Список использованной литературы
1. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. 1997. №23.
2. Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2000. №5.
3. Гутников А.Б. Профессиональные навыки юриста. Опыт практического обучения. М., 2001
4. Новое качество высшего образования в современной России (содержание, механизмы реализации, долгосрочные и ближайшие перспективы). Концептуальный подход. Труды Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов Госкомвуза РФ//Под научной ред. Селезневой Н.А., Субетто А.И. М., 1995. Юстратова В.Ф., Микилева Г.Н., Пачкина С.Г. О внедрении информационной технологии тестирования в образовательный процесс//Роль фундаментальных наук в развитии университетского технического образования. Владивосток, 1996. С. 174-176 и др.
5. О достоинствах тестирования и методике его применения, в частности, см.: Кузовлева К.Т. Тестовый педагогический контроль: перспективы внедрения//Роль фундаментальных наук в развитии университетского технического образования. Владивосток, 1996. С.100-101Российская газета. 1992. 31 июля. №172.
6. Российская газета. 1996. 29 августа. № 164.
7. Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации. 1993. №28.
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Методика проведения зачетов и экзаменов по юридическим дисциплинам
Методика проведения зачетов и экзаменов
по юридическим дисциплинам.
«Право — есть искусство добра и справедливости, оно создано для пользы человечества», — говорили наши предки. Этой фразой они подчеркивали большую значимость изучения юридических норм, так как они являются важными правилами поведения человека, которые призваны обеспечить счастливое и стабильное общество. Закономерной становилась при этом потребность изучения юриспруденции в различные эпохи. Известно, что именно в праве сосредоточено большое количество достижений человеческой культуры, которые из поколения в поколение передавались потомкам, защищая их и предотвращая несчастия и бедствия.
Социологические исследования показывают все более возрастающий интерес к юридическим наукам и правовым знаниям, который начался в России в 90-е гг. ХХ в. [3, стр.5]………………………………..
Положения, которые касаются порядка проведения зачетов и экзаменов, обычно сосредоточены в определенных нормативно-правовых актах локального характера, т.е. у определенного высшего учебного заведения свой ряд документов. Чем же отличается методика проведения зачетов и экзаменов по юридическим дисциплинам?................................................
Проведение в такой форме экзаменов и зачетов будет в определенной степени объективным, если будут учитываться следующие составляющие: во-первых, наличие у студентов мотивации, которая ориентирована не на получения диплома, а на получение образования в целом, и во-вторых, такое мастерство преподавателя, при котором идет процесс активизации работы студентов в течение всего семестра. В связи с этим становится важным методическое обеспечение курса, требующее постоянного обновления и системы материальных стимулов для преподавателей, которые бы заинтересовали их в этом направлении работы……………………………………….
Итак, вопросы, которые формулирует преподаватель, должны быть четкими и ясными, чтобы восприятие их у студентов было однозначным.
Еще раз отметим, что вопросы, которые включены в билеты, должны быть обсуждены и утверждены на заседании кафедры. Каждый билет подписывается заведующим кафедрой.
Перед экзаменом в определенно установленное время преподаватель должен провести консультацию, на которой у студентов есть возможность по возникшим у них в процессе подготовки к экзамену вопросам получить разъяснения……………………………….
Студенты, которые не выполнили программу практики и получили неудовлетворительную оценку при защите отчета или отрицательный отзыв о работе обычно направляются в период студенческих каникул на практику повторно. …………………………………………………..
Список использованной литературы
1. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. 1997. №23.
2. Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2000. №5.
3. Гутников А.Б. Профессиональные навыки юриста. Опыт практического обучения. М., 2001
4. Новое качество высшего образования в современной России (содержание, механизмы реализации, долгосрочные и ближайшие перспективы). Концептуальный подход. Труды Исследовательского центра проблем качества подготовки специалистов Госкомвуза РФ//Под научной ред. Селезневой Н.А., Субетто А.И. М., 1995. Юстратова В.Ф., Микилева Г.Н., Пачкина С.Г. О внедрении информационной технологии тестирования в образовательный процесс//Роль фундаментальных наук в развитии университетского технического образования. Владивосток, 1996. С. 174-176 и др.
5. О достоинствах тестирования и методике его применения, в частности, см.: Кузовлева К.Т. Тестовый педагогический контроль: перспективы внедрения//Роль фундаментальных наук в развитии университетского технического образования. Владивосток, 1996. С.100-101Российская газета. 1992. 31 июля. №172.
6. Российская газета. 1996. 29 августа. № 164.
7. Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации. 1993. №28.
............