Миссия образования в современном обществе

• Номер работы:
  384227
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.01.2016 г.
• Объем работы:
  2 стр.
• Содержание:
  Эссе. Миссия образования на современном этапе
  
  Миссия (от лат. missio - посылка, поручение) – высокое предназначение.
  Образование на современном этапе посвящено поиску новых парадигм образования, сориентированного на реалии современного общества и перспективы развития цивилизации. Необходимость ее смены означает понимание несоответствия ранее сложившихся и ставших традиционными представлений образовательной практики новым реалиям.
  Новые технологии предъявили новые требования к работнику в плане не только количества знаний, умений, навыков, но и к его творческим способностям и личным качествам (инициативность, предприимчивость, активность). Это вызвало острое напряжение в отношениях системы образования с рынком труда, производством, которое определили словом «кризис».
  Все это важные составные части системы кризиса образования, но на пути совершенствования уже существующих, традиционных структур кризис не будет преодолен. Нужны не отдельные улучшения, частичное реформирование, а революционные изменения, скачок во всех сторонах, элементах и аспектах образования. Образование, если оно претендует на адекватность обеспечения будущего для человечества, должно соответствовать новой парадигме развития, а следовательно, «должно быть не просто модернизировано или реформировано, а стать другим».
  Необходима «образовательная революция, основанная на понимании «новой миссии образования», которая, в свою очередь, должна формировать «новую систему ценностей», «новую этику», «новую предметность образовательной деятельности» (т. е. ответ на вопрос «чему обучать?») и обязательно формировать «человекообразующее и обществообразующее знание».
  Новая образовательная парадигма должна включать несколько основных идей и подходов, опреде¬ляющих новый взгляд на миссию
  образования в XXI веке, на предмет и конечные цели образования, на учебные задачи и средства решения этих задач. Нынешнее реформирование образования не даст должного результата, потому что сами цели не продуманы. Между тем, перед высшим образованием встают задачи, требующие его самого радикального преобразования и обновления, подвергать которым его еще никогда не приходилось.
  ……………………………………..
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Миссия образования в современном обществе
  Эссе. Миссия образования на современном этапе
  
  Миссия (от лат. missio - посылка, поручение) – высокое предназначение.
  Образование на современном этапе посвящено поиску новых парадигм образования, сориентированного на реалии современного общества и перспективы развития цивилизации. Необходимость ее смены означает понимание несоответствия ранее сложившихся и ставших традиционными представлений образовательной практики новым реалиям.
  Новые технологии предъявили новые требования к работнику в плане не только количества знаний, умений, навыков, но и к его творческим способностям и личным качествам (инициативность, предприимчивость, активность). Это вызвало острое напряжение в отношениях системы образования с рынком труда, производством, которое определили словом «кризис».
  Все это важные составные части системы кризиса образования, но на пути совершенствования уже существующих, традиционных структур кризис не будет преодолен. Нужны не отдельные улучшения, частичное реформирование, а революционные изменения, скачок во всех сторонах, элементах и аспектах образования. Образование, если оно претендует на адекватность обеспечения будущего для человечества, должно соответствовать новой парадигме развития, а следовательно, «должно быть не просто модернизировано или реформировано, а стать другим».
  Необходима «образовательная революция, основанная на понимании «новой миссии образования», которая, в свою очередь, должна формировать «новую систему ценностей», «новую этику», «новую предметность образовательной деятельности» (т. е. ответ на вопрос «чему обучать?») и обязательно формировать «человекообразующее и обществообразующее знание».
  Новая образовательная парадигма должна включать несколько основных идей и подходов, опреде¬ляющих новый взгляд на миссию
  образования в XXI веке, на предмет и конечные цели образования, на учебные задачи и средства решения этих задач. Нынешнее реформирование образования не даст должного результата, потому что сами цели не продуманы. Между тем, перед высшим образованием встают задачи, требующие его самого радикального преобразования и обновления, подвергать которым его еще никогда не приходилось.
  ……………………………………..