Современный учитель

• Номер работы:
  385949
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.02.2016 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Современный учитель
  
  Реформы, происходящие в современной образовательной системе, задают высокий уровень требований к профессиональной компетентности и личностной зрелости педагога, достичь которых можно в режиме непрерывного процесса профессионального саморазвития. За последние десятилетия четко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей российского образования.
  ……………….
  Современного учителя должно отличать новое мышление. Сегодняшний педагог должен быть мобильным, легко вносить изменения в свою профессиональную деятельность, быть открытым всему новому, постоянно самообновляться. Бесспорно, только педагог, имеющий индивидуальный профессиональный стиль, вызывает уважение, интерес и симпатию у своих учеников.
  Необходимо отметить, что сегодня наблюдается всё большая демократизация педагогики. Это позволяет учителю в полной мере раскрывать свой творческий потенциал не только в сфере методики проведения уроков, но и в сфере организации педагогического процесса, включающего мониторинг результатов, обобщение своего опыта [4].
  ……………..
  Заслужить звание современного учителя нелегко. Это огромный ежедневный труд, это постоянный поиск. В моем понимании истинное назначение современного педагога, заключается в том, чтобы частичку своего сердца передать детям, научить их добру, научить видеть красоту нашей прекрасной Родины, воспитать настоящего Человека с большой буквы! К этому я буду стремиться, преодолевая все трудности профессии.
  
  Список литературы:
  
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010.-31 с.
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2011.
  3. Заруцкая Т. П. Новые требования к профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты. - [Электронный ресурс]http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/04/14/rabota_na_konferencii.docx
  4. Курганский С. Психологический портрет учителя //Управление школой.- 2015. - № 1. - С. 14.
  5. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/Д., 2014 г.
  6. Мельникова, Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения / ЕЛ.Мельникова // Образовательные технологии: сб. материалов. - М. : Баласс, 2008. - Вып. 8. - С. 5-55.
  7. Ривкин Е. Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии /Е. Ю. Ривкин. – Волгоград: Учитель, 2015. – с. 7.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современный учитель
  Современный учитель
  
  Реформы, происходящие в современной образовательной системе, задают высокий уровень требований к профессиональной компетентности и личностной зрелости педагога, достичь которых можно в режиме непрерывного процесса профессионального саморазвития. За последние десятилетия четко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей российского образования.
  ……………….
  Современного учителя должно отличать новое мышление. Сегодняшний педагог должен быть мобильным, легко вносить изменения в свою профессиональную деятельность, быть открытым всему новому, постоянно самообновляться. Бесспорно, только педагог, имеющий индивидуальный профессиональный стиль, вызывает уважение, интерес и симпатию у своих учеников.
  Необходимо отметить, что сегодня наблюдается всё большая демократизация педагогики. Это позволяет учителю в полной мере раскрывать свой творческий потенциал не только в сфере методики проведения уроков, но и в сфере организации педагогического процесса, включающего мониторинг результатов, обобщение своего опыта [4].
  ……………..
  Заслужить звание современного учителя нелегко. Это огромный ежедневный труд, это постоянный поиск. В моем понимании истинное назначение современного педагога, заключается в том, чтобы частичку своего сердца передать детям, научить их добру, научить видеть красоту нашей прекрасной Родины, воспитать настоящего Человека с большой буквы! К этому я буду стремиться, преодолевая все трудности профессии.
  
  Список литературы:
  
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2010.-31 с.
  2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2011.
  3. Заруцкая Т. П. Новые требования к профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты. - [Электронный ресурс]http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/04/14/rabota_na_konferencii.docx
  4. Курганский С. Психологический портрет учителя //Управление школой.- 2015. - № 1. - С. 14.
  5. Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. – Ростов н/Д., 2014 г.
  6. Мельникова, Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения / ЕЛ.Мельникова // Образовательные технологии: сб. материалов. - М. : Баласс, 2008. - Вып. 8. - С. 5-55.
  7. Ривкин Е. Ю. Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии /Е. Ю. Ривкин. – Волгоград: Учитель, 2015. – с. 7.
  
  .........