Предметное и надпредметное (интеллектуальное, физическое, коммуникативное) развитие школьников

• Номер работы:
  420582
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.08.2016 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Предметное и надпредметное (интеллектуальное, физическое, коммуникативное) развитие школьников
  Таким образом, современный педагог оказывается в условиях работы, при которых от него требуется не только обучение детей непосредственно в рамках учебного курса, но и их развитие, социализация, формирование мотивации и способности к самосовершенствованию и дальнейшему обучению ребенка. В то же время, ФГОС и ряд законодательных актов предоставляет ряд «инструментов» которые позволяют осуществлять полноценное предметное и надпредметное развитие школьников[2].
  Одним из таких инструментов, используемых наиболее активно, является внеурочная деятельность. Внеурочная деятельность – качественно-новая форма учебно-познавательной деятельности, введённая, на данном этапе, только для обучающихся начальной школы. С сентября 2015 года все образовательные организации обязаны ввести внеурочную деятельность и для обучающихся пятых классов. В настоящее время, документов, регламентирующих внеурочную деятельность практически нет, за исключением письма Министерства образования и науки «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования». Вместе с тем, она реализуется достаточно активно и строится, главным образом, на основе педагогического опыта.
  ....................