Скачать пример (образец) курсовой на тему "Видео-арт, как феномен современного искусства...."

Видео-арт, как феномен современного искусства

  • Номер работы:
    420933
  • Раздел:
  • Год добавления:
    20.09.2016 г.
  • Объем работы:
    32 стр.
  • Содержание:
    Оглавление

    Введение 3
    Глава 1. История зарождения видео-арта 5
    1.1. Видео-арт как новое направление в искусстве 5
    1.2. Истоки видео-арта 7
    1.3. Типология жанров видео-арта и их особенности 12
    Глава 2. Специфика работы видеохудожников и значимость видеопроизведений в современном искусстве 16
    2.1. Эстетические принципы произведений видеохудожников 16
    2.2. Значение видео-арта для современного искусства 21
    Заключение 27
    Список использованной литературы 30

  • Выдержка из работы:
    Некоторые тезисы из работы по теме Видео-арт, как феномен современного искусства
    Введение

    Видео-арт как феномен искусства и культуры сегодня интересует многих исследователей жанров и видов современного искусства. Несмотря на большой интерес к данному культурному феномену, в настоящее время многие вопросы, связанные с анализируемой проблемой, остаются открытыми. Так, термин «видео-арт» является достаточно новым, в связи с чем наблюдаются проблемы с определением понятия. Типология жанров видео-арта также считается актуальной проблемой, поскольку до сих пор не выведена единая классификация всех подвидов и жанров данного нового вида искусства. Более того, эстетические принципы современных видеохудожников могут сильно отличаться друг от друга. В связи с этим очевидна актуальность темы работы.
    Актуальность темы определила цель исследования: проанализировать видео-арт, как феномен современного искусства.
    Для достижения цели исследования необходимо решить ряд задач:
    1. Рассмотреть основные понятия видео-арта как нового направления в искусстве.
    ...............
    Глава 1. История зарождения видео-арта
    1.1. Видео-арт как новое направление в искусстве
    Термин «видео-арт» в современной культурологии не является четко установленным. В научной литературе используется ряд синонимичных понятий, например, «видеоинсталляция», «видеоперформанс» или обобщающий термин «видеоискусство». Разброс терминов, обозначающих новый вид экранного искусства, вызван, прежде всего, относительной новизной данного явления, поскольку использование видео в искусстве стало возможным только с изобретением видеоаппаратуры.
    В связи с этим ряд исследователей (например, И. Давлетшин) дают широкое определение понятию «видео-арт»: «любой визуальный продукт, изготовленный при помощи кино-, видео- и компьютерных технологий» [Давлетшин 2003, с. 131].
    А.В. Федоров также более широко рассматривает понятие «видео-арт» и отождествляет его с любым медиатекстом, созданным посредством видеотехники [Федоров 2014, с. 13].
    С другой стороны, видео-арт является особой разновидностью видеоискусства. Следовательно, это понятие нельзя отождествлять с более широким понятием. К примеру, А.А. Гук утверждает, что видео-арт – это лишь одна из типологических форм видеопроизведений, наряду с профессиональными и любительско-бытовыми видеопроизведениями [Гук 2010, с. 64].
    ........
Скачать демо-версию курсовой

Не подходит? Мы можем сделать для Вас авторскую работу без плагиата и нейросетей - под ключ! Узнать цену!

Данный учебный материал (по структуре - Теоретическая курсовая) разработан нашим автором - 20.09.2016 по заданным требованиям и без использования нейросетей!.

Видео-арт, как феномен современного искусства - похожая информация

Наименование работы
Тип работы

Как это работает:

Copyright © «Росдиплом»
Сопровождение и консультации студентов по вопросам обучения.
Политика конфиденциальности.
Контакты

  • Методы оплаты VISA
  • Методы оплаты MasterCard
  • Методы оплаты WebMoney
  • Методы оплаты Qiwi
  • Методы оплаты Яндекс.Деньги
  • Методы оплаты Сбербанк
  • Методы оплаты Альфа-Банк
  • Методы оплаты ВТБ24
  • Методы оплаты Промсвязьбанк
  • Методы оплаты Русский Стандарт
Наши эксперты предоставляют услугу по консультации, сбору, редактированию и структурированию информации заданной тематики в соответствии с требуемым структурным планом. Результат оказанной услуги не является готовым научным трудом, тем не менее может послужить источником для его написания.