Социальное развитие детей, воспитывающих в условиях депривации (1 глава)

• Номер работы:
  437724
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  27.02.2017 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социальное развитие детей, воспитывающих в условиях депривации (1 глава)
  Глава 1. Социальное развитие детей как проблема современной педагогики.
  1.1 Проблема психического развития ребенка в современной психолого-педагогической науке.
  
  Период дошкольного возраста определяется в психологии и педагогике как важный этап дальнейшего личностного роста ребенка. Отечественные ученые выявляют три этапа в этом периоде: младший дошкольный возраст (2-3 года), средний (4-5 лет) и старший (5-6 лет). Все эти этапы взаимосвязаны и между собой, поскольку обусловливают друг друга в сфере развития психических процессов и эмоционально-социальной адаптации к окружающему миру, и с последующим периодом младшего школьного возраста. Чем адекватнее движется общеличностное развитие дошкольника, тем успешнее будет осуществлен и переход к новому социальному статусу – статусу школьника. Поэтому необходимо трактовать дошкольный возраст как период значительных трансформаций в познавательной деятельности и сфере социализации ребенка. Эти области личности напрямую связаны с психическим развитием, которое в дошкольном возрасте также проходит серьезный и тонкий процесс становления. Общая психология определяет последний этап дошкольного возраста как рубежный, поскольку за ним следует смена главного вида деятельности и начало школьной жизни. Поэтому ребенок, являющийся воспитанником ДОУ, обладает несколько иными психологическими и психическими особенностями, чем ребенок, статус которого определяется как «неорганизованный». Дошкольный возраст наиболее содержательно представлен в работах Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова, Л.И. Обуховой, В.С. Мухиной, А.Н. Леонтьева. Представим основные идеи этих ученых в обобщенном виде.
  .............