Формирование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (1 глава)

• Номер работы:
  469572
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Логопедия
• Год добавления:
  11.11.2017 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава I. Теоретические аспекты изучения формирования грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
  1.1. Развитие грамматического строя речи в онтогенезе
  1.2. Проблема формирования грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи в научной литературе
  1.3. Методические подходы к организации работы по формированию грамматических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (1 глава)
  Введение
  
  Полноценная речь является необходимым условием становле¬ния и функционирования человека, в частности, его коммуника¬тивных возможностей, лежащих в основе формирования лично¬сти. Вместе с тем различные речевые расстройства имеют значи¬тельное распространение во всем мире.
  Термин «общее недоразвитие речи» применяется к патологии речи у детей с нормальным слухом и со¬хранным интеллектом, при которой на¬рушается формирование всех компо¬нентов речевой системы: лексики, грам¬матики и фонетики.
  С каждым годом увеличива¬ется число детей, страдающих задержкой речевого развития.
  .................
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
  
  
  1.1. Развитие грамматического строя речи в онтогенезе
  
  Речевая деятельность выступает основным средством человеческого общения. Без речи люди не имели бы возможности получить и передать информацию, обучаться. Благодаря речевому взаимодействию сознание человека обогащается опытом других людей и развивается. Тем самым, речь является не только средством коммуникации, но и средством мышления, носителя сознания, памяти, информации, средство управления поведением других людей и регуляции собственного поведения человека. Согласно многообразию функций речь выступает полиморфной деятельностью.
  Формирование речи ребенка происходит под воздействием речи взрослых и в большой мере зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
  .............