Задержка психического развития у детей

• Номер работы:
  490047
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  19.02.2018 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Понятие и причины задержки психического развития (ЗПР) ребенка 4
  2. Типология задержки психического развития ребенка 6
  3. Психофизическая характеристика детей с задержкой психического развития 8
  Заключение 11
  Список литературы 12
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Задержка психического развития у детей
  Введение
  
  Задержка психического развития (ЗПР) – это патология, при которой развитие ребенка не соответствует установленным медицинским параметрам и нормам, находясь на более низком уровне. ЗПР становится причиной нарушения некоторых когнитивных функций детского организма. Например, страдают такие аспекты личности, как эмоциональная и мыслительная сфера, память и внимание.
  При задержке психического развития интеллект у детей практически не нарушается, но происходят серьезные отклонения в процессе восприятия определенной информации. Ребенку с таким диагнозом сложно запоминать учебный материал и проанализировать его. Восприятие у таких детей осуществляется фрагментарно.
  При своевременном и правильном лечении задержка психического развития у детей в значительной степени снижает свою интенсивность.
  .................
  1. Понятие и причины задержки психического развития (ЗПР) ребенка
  
  Задержка развития представляет собой расстройство адекватного темпа психомоторного, психического и речевого развития. При отставании некоторые психические функции, такие, как способность к мышлению, память, уровень внимания и т. д. не достигают адекватной степени выраженности, установленной для конкретного возрастного периода.
  Диагноз ЗПР достоверно ставится только в дошкольном или младшем школьном возрасте. Когда ребенок взрослеет, а задержку до сих пор не удается скорректировать, то речь идет уже о тяжелых нарушениях, например, об умственной отсталости.
  Задержка чаще обнаруживается, когда детей определяют в школу или в начальном классе. У ребенка наблюдается недостаток основного запаса знаний в первом классе, инфантильность мышления, доминирование игры в деятельности. Дети не способны заниматься интеллектуальной работой.
  .........