2 примера к понятиям: «азбучная теория личности», «дискутирование», «эмотивные и поведенческие техники дискутирования», «преимущества и ограничения метода» в рамках когнитивного консультирования А. Эллиса.Причины устойчивости когнитивных схем и базовых убеждений у человека

• Номер работы:
  500226
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  23.04.2018 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  Основная часть
  Когнитивное консультирование А. Эллиса
  
  Рационально-эмотивная терапия (PET) является теорией, кторую прдложил американский психолог Альберт Эллис (род. 1913). Согласно этой концепции источником психологических нарушений является система усвоенных в детстве от значимых взрослых индивидуальных иррациональных представлений, направленных на то, чтобы нравиться им. Предложенная А. Эллисом азбучная теория личности (А - В - С - D-теория) может использоваться клиентом для самокоррекции. Применение ее позволяет фиксировать этапы процесса формирования умственного выводу человека в ответ на определенное событие, которое способствует достижению цели или блокирует его. Такими этапами являются:
  A (action) - активизирующая событие;
  В (belief) - мнение о событии;
  С (consequence) - следствие действия (эмоциональный или поведенческий);
  D (disputing) - дальнейшая реакция на событие в результате мыслительного переработки (дискутирования рациональных и иррациональных установок);
  Е (effect) - завершающий ценностный умственное заключение (конструктивный или деструктивный).
  Приведем пример применения «азбучной теории личности» в процессах консультирования:
  Пример 1. Высказывание клиента Юрия: Моя девушка в эти выходные сильно расстроила меня. Мы пошли на вечеринку, где она напрочь забыла обо мне. Последнее время она сильно напивается. На прошлой неделе она выпила лишнего на вечеринке, и мне было так стыдно за нее... Я пытался ее образумить, но она заявила, что отнюдь не считает себя алкоголичкой, это так тяжело для меня! Вот уже год, как я не пью и мне нужен человек, который бы поддержал меня в этом».
  …
  Список использованных интернет-ресурсов
  № п/п Наименование интернет-ресурса Ссылка на конкретную используемую страницу интернет-ресурса
  1 A Brief Biography of Dr. Albert Ellis http://www.rebt.ws/albertellisbiography.html
  Список использованных источников
  
  № п/п
  Библиографическое описание использованной литературы
  1 Эллис А., Макларен К. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия. — РнД.: Феникс, 2008.
  2 Материалы I съезда Российской Психотерапевтической Ассоциации. — СПб.: изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995. — С. 88-98.
  3 Кассинов Г. Рационально-эмоционально-поведенческая терапия как метод лечения эмоциональных расстройств // Психотерапия: От теории к практике. Материалы I съезда Российской Психотерапевтической Ассоциации. — СПб., изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995.
  4 Андреева А.А. Стрессоустойчивость как фактор повышения конкурентоспособности будущего специалиста. Регионы России: стратегии и механизмы модернизации, инновационного и технологического развития. Тр. Восьмой междунар. научн.-практ. конф. /
  РАН. ИНИОН. Отд. научного сотрудничества и междунар. связей; М., 2012. Ч.2. – С. 557-559
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме 2 примера к понятиям: «азбучная теория личности», «дискутирование», «эмотивные и поведенческие техники дискутирования», «преимущества и ограничения метода» в рамках когнитивного консультирования А. Эллиса.Причины устойчивости когнитивных схем и базовых убеждений у человека
  
  Основная часть
  Когнитивное консультирование А. Эллиса
  
  Рационально-эмотивная терапия (PET) является теорией, кторую прдложил американский психолог Альберт Эллис (род. 1913). Согласно этой концепции источником психологических нарушений является система усвоенных в детстве от значимых взрослых индивидуальных иррациональных представлений, направленных на то, чтобы нравиться им. Предложенная А. Эллисом азбучная теория личности (А - В - С - D-теория) может использоваться клиентом для самокоррекции. Применение ее позволяет фиксировать этапы процесса формирования умственного выводу человека в ответ на определенное событие, которое способствует достижению цели или блокирует его. Такими этапами являются:
  A (action) - активизирующая событие;
  В (belief) - мнение о событии;
  С (consequence) - следствие действия (эмоциональный или поведенческий);
  D (disputing) - дальнейшая реакция на событие в результате мыслительного переработки (дискутирования рациональных и иррациональных установок);
  Е (effect) - завершающий ценностный умственное заключение (конструктивный или деструктивный).
  Приведем пример применения «азбучной теории личности» в процессах консультирования:
  Пример 1. Высказывание клиента Юрия: Моя девушка в эти выходные сильно расстроила меня. Мы пошли на вечеринку, где она напрочь забыла обо мне. Последнее время она сильно напивается. На прошлой неделе она выпила лишнего на вечеринке, и мне было так стыдно за нее... Я пытался ее образумить, но она заявила, что отнюдь не считает себя алкоголичкой, это так тяжело для меня! Вот уже год, как я не пью и мне нужен человек, который бы поддержал меня в этом».
  …
  Список использованных интернет-ресурсов
  № п/п Наименование интернет-ресурса Ссылка на конкретную используемую страницу интернет-ресурса
  1 A Brief Biography of Dr. Albert Ellis http://www.rebt.ws/albertellisbiography.html
  Список использованных источников
  
  № п/п
  Библиографическое описание использованной литературы
  1 Эллис А., Макларен К. Рационально-эмоциональная поведенческая терапия. — РнД.: Феникс, 2008.
  2 Материалы I съезда Российской Психотерапевтической Ассоциации. — СПб.: изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995. — С. 88-98.
  3 Кассинов Г. Рационально-эмоционально-поведенческая терапия как метод лечения эмоциональных расстройств // Психотерапия: От теории к практике. Материалы I съезда Российской Психотерапевтической Ассоциации. — СПб., изд. Психоневрологического института им. В. М. Бехтерева, 1995.
  4 Андреева А.А. Стрессоустойчивость как фактор повышения конкурентоспособности будущего специалиста. Регионы России: стратегии и механизмы модернизации, инновационного и технологического развития. Тр. Восьмой междунар. научн.-практ. конф. /
  РАН. ИНИОН. Отд. научного сотрудничества и междунар. связей; М., 2012. Ч.2. – С. 557-559