Школьное историческое образование в 1917—1930 гг

• Номер работы:
  510206
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.06.2018 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Возникновение и особенности педагогики в советский период 5
  1.1. Возникновение советской педагогики и ее развитие с 1917 по 1920 год 5
  1.2. Особенности педагогики в советский период 12
  Глава 2. Особенности школьного исторического образования в 1917-1930 гг. 18
  2.1. Организационно-методические особенности развития отечественного школьного исторического образования 18
  2.2. Развитие целей и задач советского школьного исторического образования 22
  Заключение 27
  Список используемой литературы 30
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Школьное историческое образование в 1917—1930 гг
  Введение
  
  Актуальность работы. Сложные социально-политические и культурно-мировоззренческие изменения последних лет обусловили необходимость глубокого реформирования отечественной системы образования. Отечественная педагогика советского периода вызывает особый исследовательский интерес как уникальное явление российского и мирового историко-педагогического процесса, выступающего как источник современных концепций обновления российского образования.
  В 20-е годы прошлого столетия советская педагогическая теория и практика развивались в русле мировых педагогических тенденций. Параллельно с зарубежными педагогами в рассматриваемый период жили и работали такие ученые, как П.П. Блонский, А.С. Макаренко, А.П. Пинкевич, М.М. Пистрак, В.Н. Сорока-Росинский, С.Т. Шацкий, которые внесли огромный вклад в развитие отечественной педагогики.
  .................
  Глава 1. Возникновение и особенности педагогики в советский период
  1.1. Возникновение советской педагогики и ее развитие с 1917 по 1920 год
  
  Важнейшая особенность создания советской педагогики заключалась в том, что большое внимание ей с первых дней возникновения нового государства уделяло правительство. Владимир Ильич Ленин за пять с небольшим лет руководства государством более 270 раз выступал по проблемам педагогики, народного образования, вопросам деятельности учителей школ.
  За это же время им было подписано 192 документа, главным образом, постановления Совета Народных Комиссаров, а также записки, инструкции, которые расходились по всей стране. Он призывал население страны, всех граждан советского государства решительно бороться с «наследием темноты и некультурности, дикости и одичалости, которые нам достались». Предупреждая учителей о том, что перестройка школы – дело трудное и что здесь бывали и наблюдаются сейчас грубые ошибки, с которыми надо решительно бороться, В. И. Ленин выражал желание добиться в стране «поголовной грамотности; ни в коем случае не ограничиваться этим, а во что бы то ни стало пойти дальше и перенять все действительно ценное из европейской и американской науки: – это наша первейшая и главнейшая задача» .
  ................