Мышление, память, внимание

• Номер работы:
  519859
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Психология
• Год добавления:
  27.10.2018 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  а) Индивидуальный план учебной практики
  
  Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
  1-я неделя
  3. 09 – Участие в установочной конференции, знакомство с учреждением. 4.09 - Знакомство с профессиональной деятельностью психолога.
  Знакомство с планом работы психолога, профессиограмой, должностными обязанностями.
  . 5.09 -
  Работа с документами 6.09 - Подборка методов исследования памяти, внимания, мышления младших школьников 7.09 - Подборка методов исследования памяти, внимания, мышления младших школьников 8.09 – Присутствие на групповом занятии по развитию памяти младших школьников. Подготовка к исследованию
  2-я неделя
  …………..
  
  
  Характеристика на студента
  
  
  Угловой штамп организации
  
  Характеристика
  
  Студент __________________________
  (Ф И О)
  прошедший учебную практику
  в_________________________________________________________
  (наименование учреждения)
  с _____________________________по _________________________
  
  За время практики: проявила дисциплинированность, тактичность, хорошую теоретическую подготовленность, эмпатию, гибкость, обязательность.
  ……
  Аналитический отчёт по учебной практике
  
  Студент_______________________________________________
  Группа________________курс____________
  Место прохождения практики___________________________________
  Сроки прохождения практики___________________________________
  Основные вопросы, которые должны быть отражены в индивидуальном отчёте:
  
  План практики был выполнен в полном объеме, затруднений в реализации никак не возникало.
  В ходе практики были решены следующие задачи:
  1. получение первичных профессиональных умений;
  2. формирование целостного представления о профессии психолога;
  …..
  
  Тезисы к итоговой конференции
  
  Педагог-психолог в учреждении работает по следующим направлениям:
  - диагностическое – проводит психологическую диагностику учащихся и педагогов для выявления личностных особенностей, особенностей когнитивного развития, мотивации и т.д.
  - коррекционно-развивающее – проводит различные занятия, разрабатывает программы, направленные на коррекцию и развитие различных личностных сфер учащихся;
  - информационно-просветительское – подготавливает актуальную информацию для памяток, информационных стендов, консультаций и родительских занятий;
  - научно-методическое – принимает участие в методическом объединении психологов, публикует материалы своих исследований и т.д.
  …….
  
  ОТЧЁТ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
  
  Исследование мышления
  
  Методика – методика исследования словесно-логического мышления Э.Ф. Замбацявичене
  Испытуемый – Анастасия Р.
  Возраст – 8 лет
  Бланк ответов испытуемого
  1 субтест 2 субтест 3 субтест 4 субтест
  1 + 1 + 1 - 1 +
  2 + 2 + 2 - 2 +
  3 - 3 - 3 + 3 +
  4 + 4 + 4 - 4 -
  5 - 5 + 5 + 5 +
  6 + 6 + 6 + 6 +
  7 + 7 + 7 - 7 -
  8 + 8 - 8 + 8 -
  9 - 9 + 9 + 9 +
  10 - 10 + 10 + 10 +
  6 8 6 7
  
  
  ……
  
  
  (Исследование памяти)
  Методика - Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
  Испытуемый – Анастасия Р.
  Возраст – 8 лет.
  Бланк ответов испытуемого
  
  Тип памяти слова Кол-во коэффициент
  слуховая машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай.
  10 1
  ………..
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Мышление, память, внимание
  а) Индивидуальный план учебной практики
  
  Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
  1-я неделя
  3. 09 – Участие в установочной конференции, знакомство с учреждением. 4.09 - Знакомство с профессиональной деятельностью психолога.
  Знакомство с планом работы психолога, профессиограмой, должностными обязанностями.
  . 5.09 -
  Работа с документами 6.09 - Подборка методов исследования памяти, внимания, мышления младших школьников 7.09 - Подборка методов исследования памяти, внимания, мышления младших школьников 8.09 – Присутствие на групповом занятии по развитию памяти младших школьников. Подготовка к исследованию
  2-я неделя
  …………..
  
  
  Характеристика на студента
  
  
  Угловой штамп организации
  
  Характеристика
  
  Студент __________________________
  (Ф И О)
  прошедший учебную практику
  в_________________________________________________________
  (наименование учреждения)
  с _____________________________по _________________________
  
  За время практики: проявила дисциплинированность, тактичность, хорошую теоретическую подготовленность, эмпатию, гибкость, обязательность.
  ……
  Аналитический отчёт по учебной практике
  
  Студент_______________________________________________
  Группа________________курс____________
  Место прохождения практики___________________________________
  Сроки прохождения практики___________________________________
  Основные вопросы, которые должны быть отражены в индивидуальном отчёте:
  
  План практики был выполнен в полном объеме, затруднений в реализации никак не возникало.
  В ходе практики были решены следующие задачи:
  1. получение первичных профессиональных умений;
  2. формирование целостного представления о профессии психолога;
  …..
  
  Тезисы к итоговой конференции
  
  Педагог-психолог в учреждении работает по следующим направлениям:
  - диагностическое – проводит психологическую диагностику учащихся и педагогов для выявления личностных особенностей, особенностей когнитивного развития, мотивации и т.д.
  - коррекционно-развивающее – проводит различные занятия, разрабатывает программы, направленные на коррекцию и развитие различных личностных сфер учащихся;
  - информационно-просветительское – подготавливает актуальную информацию для памяток, информационных стендов, консультаций и родительских занятий;
  - научно-методическое – принимает участие в методическом объединении психологов, публикует материалы своих исследований и т.д.
  …….
  
  ОТЧЁТ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ
  
  Исследование мышления
  
  Методика – методика исследования словесно-логического мышления Э.Ф. Замбацявичене
  Испытуемый – Анастасия Р.
  Возраст – 8 лет
  Бланк ответов испытуемого
  1 субтест 2 субтест 3 субтест 4 субтест
  1 + 1 + 1 - 1 +
  2 + 2 + 2 - 2 +
  3 - 3 - 3 + 3 +
  4 + 4 + 4 - 4 -
  5 - 5 + 5 + 5 +
  6 + 6 + 6 + 6 +
  7 + 7 + 7 - 7 -
  8 + 8 - 8 + 8 -
  9 - 9 + 9 + 9 +
  10 - 10 + 10 + 10 +
  6 8 6 7
  
  
  ……
  
  
  (Исследование памяти)
  Методика - Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
  Испытуемый – Анастасия Р.
  Возраст – 8 лет.
  Бланк ответов испытуемого
  
  Тип памяти слова Кол-во коэффициент
  слуховая машина, яблоко, карандаш, весна, лампа, лес, дождь, цветок, кастрюля, попугай.
  10 1
  ………..