Современный учитель географии: требования к профессиональной подготовке

• Номер работы:
  535143
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.02.2019 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения профессиональной подготовки современного педагога 6
  1.1. Сущность понятия «профессионализм». Основные составляющие профессионализма педагога 6
  1.2. Требования к профессионализму современного педагога согласно ФГОС ООО, должностной инструкции. Требования к организации и проведению современного урока географии 9
  Глава 2. Основные методические требования к профессиональной подготовке современного учителя географии 21
  2.1. Анализ педагогического опыта современных учителей географии 21
  2.2. Методические рекомендации по подготовке учителя географии на современном этапе развития образования 27
  Заключение 31
  Список использованных источников 34
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Современный учитель географии: требования к профессиональной подготовке
  Введение
  
  Актуальность. Изменения, происходящие в обществе, и в системе образования в частности, выдвигают новые целевые ориентиры учебно-воспитательного процесса: приоритет самостоятельности, самопознание и саморазвитие личности. Происходящие изменения предъявляют новые требования к личности педагога, который должен постоянно повышать собственную педагогическую квалификацию, заниматься самообразованием, осваивать современные педагогические технологии, постоянно актуализировать ключевые задачи, чтобы соответствовать эпохе, в которой живет и работает, быть адекватным поколению детей, которое обучает и воспитывает.
  География ? единственный школьный предмет, формирующий у обучающихся комплексное представление о Земле как планете людей и знакомящий их с территориальным подходом как особым методом научного познания и важным инструментом воздействия на природные и социально-экономические процессы. Современный учитель географии должен прекрасно знать название, расположение, морей, океанов, столиц и других объектов мировой карты, ориентироваться в происходящих политических и экономических процессах, т.е. обладать довольно широким кругозором и знаниями....................
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения профессиональной подготовки современного педагога
  1.1. Сущность понятия «профессионализм». Основные составляющие профессионализма педагога
  
  Педагог – ключевая фигура реформирования образования. По утверждению великого русского писателя Л.Н. Толстого, «Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».
  Доктор психологических наук, профессор Л.В. Абдалина в статье «Профессионализм педагога: структура и механизм развития» пишет, что «профессионализм педагога, в качестве сложного функционального образования, рассматривается как центральный объект государственной политики. Это находит свое выражается в социальном заказе готовить педагога высокого уровня, способного активно содействовать реализации образовательных проектов национального масштаба» [1, с.18].
  В Психологическом словаре дается следующее определение понятия «профессионализм»: «Профессионализм - высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности. .............