Специфика мотивации персонала в образовательных организациях

• Номер работы:
  540977
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  11.03.2019 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  I Теоретические основы мотивации персонала 5
  1.1 Сущность мотивации персонала 5
  1.3 Специфика мотивации педагогического персонала 17
  Выводы 20
  II Анализ специфики мотивации персонала в ДОУ 23
  2.1 Общая характеристика организации 23
  2.2 Анализ персонала организации (количественный и качественный) 27
  2.3 Анализ мотивации труда 35
  Выводы 44
  Заключение 46
  Приложение 1 51
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Специфика мотивации персонала в образовательных организациях
  Введение
  
  Актуальность исследования обусловлена тем, что в странах с развитой рыночной экономикой распространен мотивационный аспект управления трудом. В России же понятие «мотивационный аспект» появилось недавно в процессе реформирования экономики. До этого, этот термин в основном применялся в педагогике и промышленной социологии.
  Развитие социальных отношений в обществе меняет потребности персонала предприятия. Так на современном этапе развития экономики кроме материального фактора большое значение имеют моральные стимулы и социальные льготы. Развитие нравственных форм стимулирования наемных работников увеличивает значение корпоративного мышления работников и развитие системы социальных льгот.
  ......................
  1.3 Специфика мотивации педагогического персонала
  
  Управление мотивацией предусматривает создание такой системы управления педагогическими работниками, в которой формируется необходимый уровень мотивированности работников к качественной результативной деятельности, обеспечивает успех деятельности учебного заведения [18, c. 94].
  Большое количество мотиваторов, которые использовали руководители учебных заведений в прошлом (награждение грамотами, фронтальные проверки и т.д.) сегодня не несут желаемых изменений в деятельности значительного количества педагогов. А если и приводят к изменениям, то эти изменения носят кратковременный характер. Поэтому руководителю учебного заведения приходится постоянно искать новые возможности для активизации педагогических работников, прежде всего за счет внутренних ресурсов своего заведения, поскольку является ограниченность финансовых и других материальных ресурсов, недостаточное финансирование защищенных статей расходов; строить динамическую и гибкую систему мотивации труда педагогических работников учебного заведения на основе исследования особенностей мотивационной сферы.
  ..........