Условия формирования у детей 6–7 лет психологической готовности к школе

• Номер работы:
  552217
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  25.04.2019 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВОАНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ 6
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 6
  1.2. Характеристика психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе 9
  1.3. Формы, методы и средства формирования у детей 6–7 лет психологической готовности к школе 13
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ 18
  2.1. Методы исследования условий формирования у детей 6–7 лет психологической готовности к школе 18
  2.2. Результаты исследования условий формирования у детей 6–7 лет психологической готовности к школе 20
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
  Приложение 1. 28
  Приложение 2. 30
  Приложение 3. 32
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Условия формирования у детей 6–7 лет психологической готовности к школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В настоящее время в условиях глобальной реформации образовательной системы государство выдвигает новые требования к дошкольному образованию. В новом Федеральном законе «Об Образовании в РФ» от 29.12.2012. и ФГОС дошкольного образования от 01.01.2014 указано, что «необходимым условием эффективности формирования личности ребенка является непрерывность, последовательность образовательного процесса».
  Механизмом обеспечения такой непрерывности является организация преемственности между ДОО и начальной школой, в частности, подготовка к школе детей старшего дошкольного возраста.
  Готовность ребенка к школе – это овладение умениями, знаниями, способностями, мотивацией и поведенческими характеристиками, которые необходимы для оптимального уровня усвоения школьной программой.
  Психологическая готовность к обучению в школе или школьная зрелость – это достижение ребёнком необходимого и достаточного уровня психического развития, когда дошкольник оказывается способным принимать участие в школьном обучении.
  Проблема психологической готовности к обучению в школе отражена в трудах как отечественных, так и зарубежных психологов, таких как Л.И. Божович, А.Л. Венгер, Г. Витцлак, Н.И. Гуткина, Ж. Пиаже, Е.Е. Кравцова, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин. Авторами изучен феномен готовности ребенка к школе, разработана классификация и способы ее формирования.
  .......................
  ГЛАВ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВОАНИЯ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ
  
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
  
  Подготовка школьников приходится на старший дошкольный возраст, который выделяется в педагогике и психологии как критический переходный период, называемый кризисом семи лет и который является концом дошкольного возраста.
  Старший дошкольный возраст-этап психического развития от 5 до 7 лет ведущая деятельность-игра, и центральные образования – переход от игровой деятельности к учебной и принятие внутренней позиции школьника.
  По мнению, Л.И. Божович, старший дошкольный возраст – это время интенсивного развития у детей ориентировочной основы их действий; период становления личности, который включает в себя систему мотивов и первичные эстетические нормы ?4, 28 с.?.
  В старшем дошкольном возрасте отмечается быстрое развитие и реорганизация физиологических систем организма: нервной, сердечно-сосудистой, эндокринной, опорно-двигательной. Ребенок быстро увеличивается в росте и весе, изменяются пропорции тела. Наблюдаются значительные изменения в высшей нервной деятельности.
  ...........