Культура как способ реализации творческих возможностей человека

• Номер работы:
  571493
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Культурология
• Год добавления:
  22.06.2019 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Сущность понятия «культура» и ее назначение в жизни человека 6
  2. Культура как способ реализации творческих возможностей человека. 12
  Заключение 14
  Список использованных источников 16
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Культура как способ реализации творческих возможностей человека
  Введение
  
  Актуальность работы. Культура не только приобщает людей к аккумулированным в опыте достижениям предшествующих поколений.
  В это же время она довольно жестко ограничивает все виды его личной и общественной деятельности, нужным образом регулируя их, в чем проявляется ее регулятивная функция.
  Культура всегда предполагает некоторые границы поведения, чем ограничивает свободу человека. З. Фрейд определял ее как «все институты, которые необходимы для упорядочения человеческих взаимоотношений» и утверждал, что все люди ощущают жертвы, которые требуют от них культурой ради возможностей совместной жизни. C этим не стоит спорить, так как культура нормативна. В дворянской среде прошлого века было нормой на сообщение знакомого о том, что он женится, реагировать вопросом: «И какое за невестой берете приданое?». Тот же вопрос, заданный в сходной ситуации сегодня, может быть расценен как оскорбление. Нормы изменились, и забывать об этом не следует.
  .....................
  1. Сущность понятия «культура» и ее назначение в жизни человека
  
  Коренные изменения, произошедшие за последние годы в политической, экономической и социальной жизни нашей страны, ярко отразились на системе образования. Кризис в области социального и духовного развития во многом обусловлен кризисом этой системы.
  Мы считаем, что прогресс нашего общества зависит, прежде всего, от уровня культуры людей, повышение которого проблематично, поскольку система преподавания социально-гуманитарных знаний выполняла функцию так называемого идеологического придатка административно-командной системы. Таким образом, понятия «образование» и «культура» становятся неразрывно связанными между собой.
  ...............