Развитие речи

• Номер работы:
  574683
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.08.2019 г.
• Объем работы:
  23 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………...2
  1. Развитие речи: понятие, стадии…………………………………………...3
  2. Использование вопросов в потоке речи как показатель ее развития…...5
  3. Цели, задачи, условия речевого развития детей………………………….9
  4. Речевое развитие и детские неологизмы…………………………………12
  5. Лексический материал, используемый педагогом для развития речи детей в разных возрастных группах…………………………………………….15
  Заключение……………………………………………………………………….19
  Список литературы……………………………………………………………....20
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речи
  Введение
  Актуальность обращения к теме настоящей работы обусловлена ролью речи в жизни личности: умение четко, грамотно и лаконично выражать мысли является необходимой компетенцией современного специалиста, в какой бы области он ни работал. Благодаря таким умениям можно легко осуществлять контакт с другими людьми, а значит, быстро адаптироваться к социальной действительности. Наиболее благоприятным периодом для формирования речевых умений является дошкольное детство. Именно поэтому на законодательном уровне закреплена необходимость проведения педагогической работы в данном направлении с детьми дошкольного возраста, на что указано в Федеральном государственном образовательном стандарте...................
  1. Развитие речи: понятие, стадии
  Дошкольное детство является важным этапом в речевом развитии ребенка. За этот отрезок времени он совершает качественный скачок: если к годовалому возрасту словарный запас малыша ограничивается несколькими словами, то к моменту завершения обучения в детском саду он уже оперирует несколькими тысячами. Вполне очевидно, что без систематической работы, направленной на развитие речи дошкольника, вряд ли его успехи будут столько очевидными. Достаточный уровень речевых умений позволит ребенку налаживать и поддерживать коммуникативные связи со сверстниками и взрослыми; отправлять и получать и информацию, свободно ее интерпретируя; выступать организатором деятельности. ............