Разноуровневый подход и возможности его применения при изучении чисел на уроках математики в начальной школе

• Номер работы:
  579091
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  16.10.2019 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  Введение 3
  Глава 1. Понятие разноуровневого подхода 4
  Глава 2. Возможности применения разноуровневого подхода при изучении чисел в начальной школе 7
  Глава 3. Задания на изучение чисел для использования педагогами, практикующими разноуровневый подход 10
  Заключение 13
  Список использованной литературы 14
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Разноуровневый подход и возможности его применения при изучении чисел на уроках математики в начальной школе
  ВВЕДЕНИЕ
  Работа учителя оценивается итоговыми оценками за курс основной и средней школы. Каждый из нас старается, чтобы они были высокими. А для того, чтобы оценка была высокой, необходимо в учениках выработать умения и навыки не только для выполнения базовой части программы, но и для заданий повышенной сложности. В классы с углубленным изучением математики поступают ученики, которым данный предмет интересен. Но интересы учащихся тоже могут меняться...................
  ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ РАЗНОУРОВНЕВОГО ПОДХОДА
  В современной начальной школе в одном классе могут находиться дети с различными уровнем подготовленности. Психического и интеллектуального развития. В связи с этим, тема разноуровневого подхода в современной педагогике начального образования представляется актуальной. Разноуровневый, или дифференцированный подход – это подход, при котором учитель разделяет класс на группы, в соответствии с уровнем подготовки и уровнем готовности восприятия новой информации, и предъявляет к каждой группе свои требования по усвоению информации. При этом объем информации остается одинаковым для всех учащихся.
  ..........