Культурно-исторический подход и условия его реализации в современном образовании

• Номер работы:
  590287
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.12.2019 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения культурно-исторического подхода в образовании 5
  1.1. Культурно-исторический подход в гуманитарных науках: проблемы и перспективы 5
  1.2. Культурно-исторический подход в современном образовании 7
  1.3. Педагогические условия реализации культурно-исторического подхода в современном образовании 14
  Выводы по первой главе 18
  Глава 2. Практическая работа по использованию культурно-исторического подхода при обучении 20
  2.1. Разработка планов-конспектов уроков 20
  2.2. Методические рекомендации педагогам по реализации культурно-исторического подхода в образовании 26
  Выводы по второй главе 27
  Заключение 29
  Список использованной литературы 31
  Приложения 33
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Культурно-исторический подход и условия его реализации в современном образовании
  
  
  В современных условиях развития системы Российского образования за последние годы особое внимание уделяется культурно-историческому аспекту содержания детского развития. Перемены, происходящие в современном обществе, требуют переосмысление целей и задач образования, обеспечивающих повышение роли культурно-исторической составляющей педагогического процесса, направленного на развитие творческой личности.
  В Национальной доктрине образования Российской Федерации отмечается необходимость обеспечения системой современного образования «исторической преемственности поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры». В современных исследованиях целого ряда ученых и практиков отмечается значимость приобщения ребенка к народной культуре путем культурно исторического подхода (С.Д. Кириенко, О.Л. Князева, Вестник БелИРО.2018. № 1(7) 99 С.А. Козлова, Т.С. Комарова, Л.В. Коломийченко, М.Ю. Новицкая, Н.П. Сакулина, Е.В. Соловьева, Р.М. Чумичева, Т.Я. Шпикалова).
  ………………………………….
  На сегодняшний день проблема культурно исторического подхода в гуманитарных науках, заключается в том, что культурно-исторический подход представлен с позиции психологии – предложены цели и планируемые результаты (универсальные учебные действия – УУД). Отсутствие культурно-исторического подхода в образовании как педагогического феномена, раскрывающего педагогические ориентиры (условия и пути достижения поставленных целей), вызывает значительные трудности у педагогов в реализации Федеральных государственных образовательных стандартов. В Концепции развития универсальных учебных действий указано, что доминирующую позицию занимает культурно-историческая системно-деятельностная парадигма образования, которая нашла своё отражение в различных направлениях психолого-педагогической науки и практики ..................................................................