Базовые теории воспитания и развития личности

• Номер работы:
  597853
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.01.2020 г.
• Объем работы:
  15 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. История экологического воспитания в России 4
  Глава 2. Теоретические основы экологического воспитания 6
  Глава 3. Изобразительное искусство как метод экологического воспитания младших школьников: практически ориентированный проект 8
  Заключение 14
  Список использованной литературы 15
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Базовые теории воспитания и развития личности
  Глава 1. История экологического воспитания в России
  Экологическое образование в Росси иимеет длительную предысторию. Во второй половине ХIХ в. против формально-словесного изучения природы, узкого прагматизма, утилитаризма в отношении к ней выступали русские просветители В. Г. Белинский, А. Г. Герцен, Н. А. Добролюбов, Д. И. Писарев, Н. Г. Чернышевский и др.
  Важной предпосылкой становления экологического образования в России стал сбор множества фактов экологического содержания натуралистами России XVIIIв. И. Г. Гмелиным, Г. В. Стеллером, С. П. Крашенниковым, И. И. Лепехиным, П. С. Палласом, В.Ф. Зуевым и др.
  С 50-х гг. XIXв. знания из области экологии успешно проникали в учебные заведения России, прежде всего в высшие, а затем в средние и начальные, посредством развивающегося биологического направления в изучении природы, сторонники которого рассматривали живые и неживые предметы и явления природы в их единстве, взаимодействии и взаимозависимости (А. Н. Бекетов, В.И. Вернадский, Д. Н. Кайгородов, А. О. Ковалевский, Г.Ф. Морозов, К. Ф. Рулье, Н. А. Северцов, В. Н. Сукачев).
  ...............