Развитие речи у учащихся 2 класса на уроках русского языка при изучении темы "Имя прилагательное на основе составления текстов-описания"

• Номер работы:
  605430
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.04.2020 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Пояснительная записка 6
  1.1. Теоретико-методологическое обоснование дипломного проекта «Развитие речи у учащихся 2 класса на уроках русского языка при изучении темы «Имя прилагательное на основе составления текстов-описания» 6
  1.2. Обоснование структуры и содержания педагогической разработки 13
  1.3. Анализ ресурсов и условий реализации проекта в конкретной образовательной организации 17
  1.4. Педагогические условия реализации проекта 19
  1.5. Оценка результативности проектной разработки 21
  Проектная часть 24
  2.1. Содержание проекта «Развитие речи у учащихся 2 класса на уроках русского языка при изучении темы «Имя прилагательное на основе составления текстов-описания» 24
  2.2. Методические рекомендации по реализации педагогического проекта 30
  Список используемой литературы 34
  Приложение 37
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие речи у учащихся 2 класса на уроках русского языка при изучении темы "Имя прилагательное на основе составления текстов-описания"
  Введение
  Обоснование актуальности темы. В системе школьного образования русский язык является не только предметом изучения, но и средством обучения, определяющим успешность в овладении всеми школьными предметами и качество образования в целом. Поэтому основной перечень общеучебных умений соотносится с формированием у учащихся навыков речи. Этот перечень предусматривает овладение понятиями речевой деятельности и речевой коммуникации, формирование умений создавать тесты различной функциональной и коммуникативной направленности.
  Речь – важный механизм интеллектуальной деятельности, исторически сложившаяся форма общения людей, посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определенных правил. В процессе овладения знаниями через речь у ребенка формируются умения сравнивать, классифицировать, систематизировать.
  ......................
  Пояснительная записка
  1.1. Теоретико-методологическое обоснование дипломного проекта «Развитие речи у учащихся 2 класса на уроках русского языка при изучении темы «Имя прилагательное» на основе составления текстов-описаний
  Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления и интеллекта является речь. Л.С. Выготский писал, что каналом для развития интеллекта является речь и чем раньше будет усвоен язык, тем легче и полнее будут усваиваться знания [1, c. 61]. Известные лингвисты: Ф. И. Буслаев, М. В. Ломоносов, А. М. Пешковский, Л. В. Щерба и другие в своих работах отмечали, что речь – школа социальной жизни, которая постоянно включает любого человека в систему отношений между людьми, в познание и разнообразие жизни.
  Под речью в лингвистическом словаре понимается конкретное говорение, облаченное в звуковую или письменную форму, которое протекает во времени. В словаре С. И. Ожегова дается несколько значений понятия «речь»:
  1) речь – это способность говорить;
  2) речь – это разновидность, стиль языка;
  3) речь – это звучащий язык;
  4) речь – это публичное выступление [9].
  В процессе взросления ребенка, речь в виде отдельных слов и не имеющая четкого грамматического оформления постепенно усложняется и обогащается. Ребенок в процессе своей речевой деятельности постепенно овладевает фонетическим строем и лексикой, усваивает закономерности изменения слов и их сочетания, логику и композицию высказываний, овладевает диалогом и монологом, различными жанрами и стилями, у него развиваются меткость и выразительность речи.
  ...........